小学体育水平三《快乐篮球》课后反思
《快乐篮球》是篮球教学水平三的第一课时,在充分了解学生的基础上,我将教学设计的难度、广度、深度都进行了适度地拓宽。力求将节奏明快、流畅,层层有序递进,融体育、美育等为一体的场景展现给大家。本节课的教学亮点主要有:
1、谜语导入,极大调动了学生参与学习的积极性。
课前。我对五年级七个教学班随机问卷调查了2个班,发现90%的男生对篮球都有浓厚的兴趣,而70%的女生听到要上篮球课都悄悄皱起了眉头,“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发他们思维的火花像磁石一样把学生牢牢吸引。”如何更好地激发学生的学习兴趣,我依据小学生的心理特点,以“猜谜语”为切入点,在猜一猜的游戏中,拉近师生距离,给学生营造一种轻松民主的教学氛围,有效激起学生对知识的渴求。
2、游戏比赛,让学生在轻松愉快的活动中掌握了知识。
本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围,整节课以学生为主体,以游戏为主线,关注学生身心健康成长、关注学生身体健康成长的思想在课中有了很好的体现。教学过程中以合作学习为目标,课中学生积极主动参加各种练习,学习热情高涨。教师能够以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份积极参加到游戏练习当中,师生之间零距离接触产生了很好的教与学互动,营造了宽松愉快的学习气氛,“看谁1分钟把球排在环里的次数多”、“运球接力”等活动的设计,让学生在轻松愉快的氛围中学习,学生参与积极性很高,课后我统计了一下,本节课40人中,30人能够很熟练的进行原地运球,而且球的方向控制的很好。
3、闯关活动,让学生参与运动的积极性得到最大限度的发挥
本节课设计了五关,以快乐大本营串联,学生在愉快的活动情景中参与活动,活动的积极性很高,课后调查发现98%的孩子喜欢这节课。
反思整个过程,本节课以游戏、比赛为主,活动内容丰富,形式多样,学生参与的积极性高。我确认这个设计方案是学生喜欢的,是有助于学生发展的。课上全班学生兴致勃勃,场面也很热闹,每个学生都在自主参与,自主实践。但是,遗憾的是即时评价欠佳,在今后的教学中,我会以适当的语言鼓励促动学生积极参与运动,以便取得更好的教学效果。
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