说说“阿拉”上海人说课稿

四年级（上） 一张“方便”地图
一、 说课
（一）说教材：
《说说“阿拉”上海人》是本册教材结尾单元中的第二课，这也是此单元学习中的难点。本课题由“创造一流的业绩”、“唐伯伯和五个闹钟”、“一张‘方便’地图”三个小课题组成，列举了上海人追求卓越、讲究诚信、务实求精、热心公益的事例，使学生认识到构建上海的城市精神需要每一位市民的积极参与，并从中引导学生了解上海人所创造的一流业绩,体会上海人力争上游、敢为人先的精神传统；体会上海人身上拥有的遵守职业道德，守时守约、务实求精的精神品质；体会普通市民热心公益，积极为城市的发展出谋划策的精神品质。
（二）说学情：
对于原本就生活在“上海”这座城市的学生来说，城市的外部形态是他们最为熟悉的，因为他们能目睹到它日新月异的细微变化，但一个城市的精神对于四年级的小学生而言似乎并不是他们所特别关注或留意的。
城市精神体现在生活的方方面面，只要留心观察生活，就能体味到它的魅力，从一定程度上看，优秀的城市精神能积极推动城市整体的发展。本课题所关注的视角不同于其他教材，它将时事聚焦课堂，通过实例向学生展现了一个实实在在的上海，它不仅拥有着近乎完美的城市建设，更重要的是它有着强大的综合实力，饱含着其他城市所没有的优秀城市精神。通过本课的学习可有效引发学生联系自己的生活实际进行思考，领悟今天的上海正在成为一座开放、繁荣、现代化的国际化大都市，这一切离不开“海纳百川，追求卓越”的上海城市精神；离不开当代上海人追求卓越、认真负责、一丝不苟、守约诚信、注重细节的工作精神，热心公益事业的开阔胸怀，以此激发学生对家乡——上海的热爱及作为一名上海成员的自豪，鼓励他们从小继承良好的上海城市精神，争做优秀、文明的上海人。
（三）说教学目标：
1、引导学生了解上海人所创造的一流业绩,体会上海人力争上游、敢为人先的精神传统。
2、体会上海人身上拥有的遵守职业道德，守时守约、务实求精的精神品质。
3、体会普通市民热心公益，积极为城市的发展出谋划策的精神品质。
4、敬佩创造辉煌成就的上海人和诚信守约、务实求精的普通建设者，为自己是一名上海人而感到骄傲、自豪。
5、能积极收集、整理并参与交流反映上海人精神品质的事实材料。
重点：了解当代上海人创造的新成就以及上海人拥有的追求卓越、务实守信、热心公益等精神品质。
难点：感悟上海美好的城市精神，争做优秀、文明的上海人。
（四）说实施：
首先听录音故事：《一张“方便”地图》，引导学生思考：故事反映了上海市民怎样的精神风貌？在学生了解黄伯伯的热心公益后，再让学生区分“热心公益”和“不务正业”，并结合自己的生活实际进行讨论：对社会上存在的一些问题、现象敢于批评，说出自己内心的真实想法，你们认为要“管闲事”吗？为什么？让学生分正反两方针对问题进行辩论。得出：对于关系到社会、人民等公共利益的事应该要管，鼓励大众都来关心公益事业，这样的闲事要多管，因为公益事业需要每个市民的支持的结论。
接着展示上海市民热心公益的事例并请学生再例举一些上海人热心公益的事例，交流上海市民积极参与公益事业的途径。
最后，布置课后作业：根据自己所了解的上海城市精神，编写一份《上海人的故事》小报。
二、教学设计
（一）学习故事
1、一张“方便”地图为我们展现了上海人的又一城市精神。听录音故事：《一张“方便”地图》，思考：故事反映了上海市民怎样的精神风貌？
2、交流并板书：热心公益
3、故事中的黄伯伯是一名出租车司机，绘制地图不是他的本行，他和同事共同绘制这张“方便”地图会不会有人说他这是“不务正业”管闲事呢？（小组讨论，区分“热心公益”和“不务正业”）
（二）开展辨析
1、、许多上海人“爱管闲事”，对社会上存在的一些问题、现象敢于批评，说出自己内心的真实想法，你们认为要“管闲事”吗？为什么？（结合自己的生活实际进行讨论）
2、分正反两方针对以上问题进行辩论。
3、归纳：树立主人翁意识，对于关系到社会、人民等公共利益的事应该要管，鼓励大众都来关心公益事业，这样的闲事要多管，因为公益事业需要每个市民的支持。
（三）、列举事例
1、展示上海市民热心公益的事例。（上海人民广播电台《市民与社会》来电记录、市政府网站每天收到很多热心市民的来信、东视广角每天都有市民来电反映各种社会问题、社会现象等。）
2、请你再例举一些上海人热心公益的事例。
3、交流：上海市民还可通过哪些途径积极参与公益事业？
（四）布置作业
根据自己所了解的上海城市精神，编写一份《上海人的故事》小报。（要求同94页的活动作业）