荧屏乐声说课稿

《荧屏乐声》第一课时说课稿
                 ——人音版七年级音乐（上）说课稿
我说课的课题是人音版音乐课程七年级上册第六单元《荧屏乐声》第一课时。
一、教材分析
现行七年级音乐课本第六单元教材名为"荧屏乐声"，这是一个让学生颇感兴趣的单元，课本所选择的电影《音乐之声》和《泰坦尼克号》都是非常经典的世界优秀电影。歌曲《雪绒花》、《我心永恒》也是经久不衰的影视金曲。同学们都非常熟悉，也很喜欢，这一点从平日的课堂教学中就已经体现出来了。然而，通过对电影音乐的深入思考，我认为在此处想表明的不单单是学习或会唱这些电影歌曲。我们其实要解决的主要问题是：如何能真正的调动起学生的学习积极性、认真思考琢磨电影与音乐的关系，才是这节课值得探索和发现的新问题。
"荧屏乐声"在这里我设计为综合性的欣赏课。 就"荧屏乐声"这一单元来讲，在整个新课改的课程中是非常新颖而生动的。新课改能精选出电影和音乐作为一个单元，这样的结合也是极具创新精神的。其实音乐是个很宽泛的概念，它常常会依托或结合于其他的一些知识门类而产生多种艺术形式。所以我们往往会说音乐不是孤立存在的，它也需要承载它的载体来表现出音乐的更大魅力。贯彻新课改也要求我们要在教学中多与其他学科相结合，多交流，在课堂中体现学科之间的交叉与综合，彻底的贯彻素质教育的全面发展。
二、学生分析
对于"荧屏乐声"而言，"音乐之声"、"泰坦尼克"都是学生们很熟悉的电影，其中的歌曲和音乐同学们大多也能唱出很多句，所以单纯在课堂上教会歌曲已经远远的不能满足学生们的需求了，虽然只是七年级的学生，但随着现代社会的迅猛发展，学生们的心理、智力等方面也都在不断的提高，他们对知识的渴求也在逐步的提升，所以这节课我搜集了更多的课外影视资料，从而更直观地将影视音乐这一主题概念介绍给同学们，让他们通过音乐认识电影，通过电影来理解音乐。并能够体会音乐为故事营造的情境，认识音乐在电影中的重要作用。
三、教学目标
根据教材的教学内容，学生的基本情况，制定了3个教学目标。
（1）知识目标：通过熟悉的影视音乐，师生共同来体会音乐在影片中的重要作用。
（2）能力目标：培养并鼓励学生思考、分析出电影音乐的部分功能和意义。
（3）德育目标：通过本课提高学生的音乐审美能力和评价音乐的能力。并且能够让学生认识影视音乐是一种重要的艺术形式。
教学重点：讨论音乐在影片中创设的情境及音乐的功能和作用。
教学难点：让学生们能够自己归纳出音乐在电影中的重要作用，并对影视音乐有更深的理解。
教学方法：采用多种方法相结合：欣赏法、讲授法、演示法、启发法、讨论法等教学方法的综合运用。
四、教学过程
1、导入新课
开门见山的问学生：“喜欢看电影吗？”得到肯定答复以后播放去掉背景音乐的由卓别林主演的无声电影《城市之光》的片段，看完以后教师提问这部电影与我们平常看到的电影有什么不一样的地方？学生一般都可以回答出来没有声音。这时我就介绍这部电影是无声电影，接着提问什么是无声电影？一般学生的理解就是没有声音的电影，然后我再播放一遍有背景音乐的同一片断，让学生发现无声电影时代就有音乐作为背景了，了解影视音乐的产生以及重要作用，从而导出本节课的课题——荧屏乐声。
2、讲授新课
A、了解影视音乐的功能及作用：
这一教学环节是本课时的重点。我设计播放三部影片的片段，让学生自己分析、讨论，电影音乐的三个功能及作用。
（1）我选用的是《功夫》中一场非常夸张的马路追逐场面，但配以舒缓的班德瑞的《清晨的空气》音乐，学生自己就会得出结论，音乐不合适，我先由影片的气氛入手，让学生分析，学生的理解都非常准确，“紧张、刺激、幽默、夸张……”、紧接着准备三段旋律：1、钢琴曲《托卡塔曲》、2、古筝曲《高山流水》、3、小提琴协奏曲《流浪者之歌》，让他们根据影片的气氛对号入座，学生很快就选择了《流浪者之歌》作为正确答案，这个时候我再原音重现，让学生自己总结音乐在这里起到的作用。由于在前面进行了铺垫，学生应该很快就可以总结出烘托背景气氛的作用。
（2）这节课我计划让学生了解的电影音乐的第二个作用是刻画人物形象。我先出示《西游记》中师徒四人的照片，让学生分析他们的性格特点，并播放了两段描写孙悟空与猪八戒的音乐，让学生分组讨论，选派几名代表，跟随音乐模仿人物形象并说明理由。在这一环节，学生的兴趣应该比较高，等他们陈述完理由再总结影视音乐的作用，应该就水到渠成了，那就是影视音乐还可以刻画人物形象。
（3）本节课影视音乐的第三个作用是突出影片的主题。在这里我选用的是课本上的歌曲《雪绒花》，让学生观看美国电影《音乐之声》中演唱这首歌的两个片段，一个是在家中与亲人一起演唱的场景，另一个是在剧院中面对德国纳粹时演唱的片段，结合我的介绍，让学生分析这两个场景的演唱，情感有没有变化，学生都可以分析得出，一个是突出的家庭之爱，另一个突出的是对祖国的爱，得出这部影片爱的主题，结合我的引导，最终得出结论，影视音乐还可以突出影片的主题思想。
B、实践活动
在这一教学环节中，我设计了两个活动，第一个是根据音乐配合合适的图片，这其中的音乐既有刻画人物形象的作用，也有烘托气氛的功能，学生应该可以很快得出正确答案。第二个活动是影视歌曲大比拼，让学生分组竞赛，给自己的小组起一个响亮的名字，一组同学演唱，另一组同学猜片名，以会唱影视歌曲的同学最多的组为优胜小组。评选出本节课的最佳"Oscar"小组，把整节课推向高潮。
3、课堂小结
由学生进行课堂小结，让学生畅所欲言，使他们了解，影视音乐目的是来润饰和强化电影的效果和表现，是一种电影艺术的表达技巧，是一种电影语言，电影中的每一个主要人物都是一支主旋律，随着电影情节的发展，主旋律的表现形式，缓急、轻重都会发展变化，我们除了看到、听到它们的形体及语言表演之外，电影音乐也在不断的交错、"对话"。有了音乐，电影更加充分体现了情感；有了电影，音乐变得更加立体，它伴随着那些画面一起深深地印在了人们的记忆之中。 影视音乐是个非常宽泛的知识内容，这里只是我在教学中的一点点尝试，希望得到专家的指正和帮助。 谢谢！

› 荧屏乐声评课稿

› 荧屏乐声说课稿