音乐家舒伯特说课稿

《音乐家舒伯特》说课稿
各位评委老师：
大家好！我今天说课的题目是《音乐家舒伯特》。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、三个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《音乐家舒伯特》是湘教版四年级下册第五课，本课以“音乐家舒伯特”为主题展开, 安排了歌曲《摇篮曲》、听赏《军队进行曲》和音乐故事“少年舒伯特”，让孩子们多层面、多角度的了解舒伯特和他的音乐。
结合本课特点和教学要求，依据新课程标准中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
2、能认真听赏管弦乐曲《军队进行曲》，感受乐曲表现的雄壮有力的情绪，并能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择自己喜欢的方式参与表现。
3、能用柔美的声音深情地学会演唱歌曲《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
由于本课的一些特点和学生实际情况，我将本课的教学重点、难点确定为：
1、感受《军队进行曲》雄壮有力的情绪，体验《摇篮曲》表现的内容与情感。
2、积极地参与音乐实践活动。
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，本课中想方设法引起学生的注意，引导他们积极思维，热情、积极地参与音乐实践活动，我准备采用的教法是:*情景设置法---激发情感，引起兴趣；点拨法---展开联想，拓展思路；讲授法---充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、自主学唱法、模仿表现，让学生养成良好习惯。此外我准备用多媒体手段辅助教学。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1：导入新课，我设计的是以美丽的维也纳风光导入新课，以欣赏风光片的形式消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的学习兴趣，引导学生感受异国风情，增加歌曲之王——舒伯特的神秘感。
环节2：以连环画故事的形式，了解舒伯特的生平和代表作。首先，教师请学生观看连环画故事《少年舒伯特》，然后引导学生从这个音乐故事里了解到舒伯特清贫困苦的创作环境及坚持不懈的创作精神，接着教师引导学生了解舒伯特的生平和代表作品。这样，丰富了音乐教育的人文内涵。
环节3：听赏《军队进行曲》。 首先教师介绍此曲的创作背景，然后引导学生分3个乐段单独听赏，提示学生一定要安静地聆听.先听第一乐段，并边听边想：听到这段音乐，你想到了什么?描写了怎样的场景？听第二乐段时要求学生比较与第一乐段的情绪有何不同，描写了怎样的场景，并表现出来。听第三乐段时，引出乐曲的曲式结构。最后，完整听赏，学生用自己喜欢的方式参与表现乐曲（第一乐段可以模仿士兵雄壮地踏步，第二乐段模仿热情的市民向士兵挥手，第三乐段士兵踏步远去）
环节4：学唱歌曲《摇篮曲》
首先以情境表现引出歌曲《摇篮曲》，激发学生的学习兴趣。接着学唱歌曲的旋律，采用学生自主的方法，教师带着学生解决难点（前倚音），通过多听多唱，学生听辨教师弹奏的旋律是否正确等方法。学唱歌词的环节引导学生模仿妈妈柔美的声音有感情地演唱，并且让学生体会母爱的伟大，模仿妈妈哄孩子睡觉的动作，还请部分学生用碰铃和三角铁边唱边表演，通过各种形式参与表现歌曲，体验歌曲轻、柔、美的风格。
环节5：以合唱版《摇篮曲》结束新课，并小结本课的收获。
以上，我从教材、教法学法、教学过程三个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
 

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