欢乐的元宵节说课

粤教版小学品德与生活一年级下册

第1课《欢乐的元宵节》“教学重点”说课

一、教学重点的定位

说教学目标：

（一）情感与态度

1.感受元宵节欢乐，祥和的气氛，体验合家团圆的幸福，增进对家庭的情感。

2.注意节日活动的礼仪，安全和文明礼貌。了解元宵节的有关常识和当地的 风俗文化活动。。

（二）行为与习惯

节日活动的礼仪，安全和文明礼貌，懂礼貌，守秩序，行为文明，在学习和交流中中养成的行为习惯和品质。

（三）知识与技能

了解了解元宵节的有关常识和当地的 风俗文化活动。。并能在老师的帮助下，总结、提炼获得的经验和信息。

（四）过程与方法

尝试用现场体验，观看视频图片、讨论交流、想象活动、表演活动等方法进行学习。

说教学重点：

本主题主要体现课程标准“能用自己的方式爱父母长辈，”“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”，“学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动”，“懂礼貌，守秩序，行为文明”等内容。

说教学难点：

感受元宵节的欢乐、祥和氛围，体验合家团圆的幸福，增进对家庭的情感，注意节日活动的礼仪、安全和文明礼貌，适当了解元宵节常识和当地风俗文化活动，激发小学生对生活现象的认识、感受和探究的兴趣。

二、教学重点的分析

元宵节对儿童并不陌生，但他们往往从“好玩”的角度去认识元宵节。再说上个学期已经学过《热热闹闹过春节》这一课，逢年过节是儿童心中永远美好的回忆。进一步引导学生从生活层面去认识元宵节。本文由“合家团圆做汤圆” 、“我和爷爷做灯笼”、“逛灯会与元宵节的娱乐活动”等四个图景组合而成，其中蕴含的教育要素有：

1、感受对美好生活的向往、家庭的情感、动手能力的培养，知道本地元宵节的一些习俗、方式。

2、了解元宵节期间的一些风俗习惯，学会生活。

3、学会制作灯笼，注意节日期间的文明礼貌。

4、注意元宵节期间的饮食卫生、健康和安全。

三、说教学重点的解决方法与过程

（一）我们拟通过“活动一：探灯源。

了解 灯节的起源、历史、灯的传说。鼓励学生大胆讲述过元宵时自己家里发生的事情。再与学生一起交流，每年的农历正月十五是我国的元宵节，又称灯节，这一天，民间通常有赏花灯、猜灯谜、舞狮子等庆祝活动和吃汤圆的习俗。此环节的设计在于让学生先接触祖国的传统文化，由此产生兴趣。也可以适当说说做灯笼的方法，小灯笼的制作要与废物利用结合起来，进行环保教育。

（二）我们拟通过“活动二：唱歌曲，读儿歌”。

先带着孩子们唱一唱：唱一唱自己熟悉的歌曲《卖汤圆》。再听一听：听一听收集到的其他庆元宵歌谣、诗词。读一读：读一读收集到的有关过元宵的诗歌或儿歌，次环节的设计在于加深对元宵节的认识，再次留下印象。

（三）我们拟通过“活动三：说习俗，做汤圆，逛花灯。

元宵节在什么时候？各小组汇报祖国各地过元宵节不同的习俗和形式，再看赏花灯的录像、猜灯谜图片展。再组织学生说一说：

（1）灯会上里有哪些景象？

（2）你家乡的灯会怎样，家人为你安排了那些活动？自己最开心的一件事是什么？图中呈现合家团圆做汤圆的欢乐场景，教育点在于小孩做汤圆既是动手能力的培养，增加对生活常识的了解，又能给家庭增加欢乐融洽的气氛。再过渡到灯会中儿童的各种行为，分别是注意观察爱动脑筋，人多的地方要注意安全，对长辈讲孝心，参加有意义的活动四个内容，我除了结合课文进行教学以外，还结合当地的实际，引导教育学生在活动中学会观察思考，注意安全和文明礼貌以及积极参加有意义的活动。

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