浦东新区版品德与社会一年级下册 镜子里的我说课稿

 第一课《镜子里的我》（说课要点）
说课 《镜子里的我》是新教材《品德与社会》（浦东新区 版）一年级第二学期课本中“健康的生活”单元的首篇课 文。
本课教学目标： 1 认识自己并喜欢自己（相貌、性格、特长等） 2 初步懂得每个人都有自己的特点，学会互相尊重。
教学重点：充分认识自己并接纳自己，树立自信。
照镜子对每个学生来说是生活中的一件非常平常的 事情。可是，一年级的小学生在照镜子时常常不会特别注 意观察自己的外表特点。于是，在本课教学中，我就围绕 着“健康生活”这个主题，让学生在课堂上照照镜子，说 说“镜子里的我长得什么样子”，并且请学生对着镜子画 下自己的外貌，从而使学生充分认识自己的外貌特点，知 道每个人都是独一无二的，进一步培养学生喜爱自己，爱 护自己的情感。
结合本课的教学目标，根据二期课改的精神，我在 课堂中始终贯彻“以学生发展为本”的教育理念，使学生 不断在活动中体验，在体验中感知、感悟。因此，我在课 堂中设计了四个教学活动。
一、 谜语导入，照镜子体验自己的特点。
在课开始之前，我通过给学生猜谜语，自然地引出“镜 子”这个话题。然后通过老师照镜子，让学生找找老师脸 上的特点，充分调动学生的学习兴趣和积极性。接着，让 学生自己照镜子找特点，体验出自己不同于别人的地方， 最后通过念儿歌，初步知道每个人都是独一无二的。
二 、画自画像，进一步感受和接纳独一无二的“我”，树 立自信心。
这一环节中，我出示了四幅具有不同相貌特点的儿 童自画像及自白，请学生对着镜子画下自己喜欢的表情和 神态，并说说喜欢自己的理由，这样做的目的主要是帮助 学生进一步认识自己的外貌，并且引导学生从积极意义上 喜欢上自己，哪怕眼睛小，嘴巴大，相貌不算漂亮，也都 是应该喜欢自己，为自己自豪，树立自信心。同时进一步 强化认识——每个人都是独一无二的，并接纳自己的与众 不同。
三 、再一次照镜子，体验自己的不同。
这是课堂中的第三次让学生照镜子，但形式上与前 两次有所区别，这次主要是组织学生以小组为单位一起来 照一照镜子，目的让学生能更具体，更形象地体验到自身 与他人的不同。同时通过高矮、胖瘦、容貌各异的几个男 教案：活动一 谜语导入，照镜子 体验自己的特点。
教案：活动二 画自画像，进一步 感受和 接纳 独一 无二的“我”，树立自 信心。
女学生一起照镜子的场景使学生初步懂得尽管每个人都 是独一无二的，但是集体正是有许多各不相同的个人组成 的，大家在一起互相尊重，十分快乐这样一个较为深刻的 道理。
四 、体验自己的特别之处，进一步树立自信心。
这一教学环节，我通过让学生观看动画片《黑猫警 长抓坏蛋》，让学生知道指纹也是每个人身上独一无二的 象征之一。通过比较指纹的不同，画指纹画，进一步强化 认识——正是许多独一无二的人组成了我们的集体。
整篇课围绕“健康的生活”来培养学生如何认识自 己、接纳自己和健康生活的健康心理。我想，拥有一个健 康的心理是学生学习生活的良好保障。
教案：活动三 再一次照镜子，体 验自己的不同。
教案：活动四 体验自 己的 特别 之处，进一步树立 自信心。

› 浦东新区版品德与社会一年级下册 镜子里的我说课稿