我有小主见说课稿

《我有小主见》说课稿

尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是： 二年级下册第二单元第六课《我有小主见》。

一、说教材

1、教学内容：

本课是广教版《品德与生活》二年级下册第二单元的第三个活动主题《我有小主见》。

2、教材分析：

本单元以《生活的起跑线》为题，着重于培养孩子的品德和行为习惯的养成。本课从学生生活需要的基本知识和劳动技能入手，让学生学会判断用品的基本使用价值，掌握简单的选择方法，初步有自己的小主见，不跟风，不攀比，不盲从。提高学生社会活动能力、比较判断能力和自主意识。

3、学情分析：

7-8岁的儿童，生活领域日渐扩大，生活能力逐步提高。本课文在儿童生活经验逐步积累的基础上，以选购学习和生活用品为题材，通过判断、选择合适的用品、购物场所比较调查、选择不合适用品的弊端、已经购买物品的使用情况统计等学习活动环节，培养学生学会判断用品的基本使用价值，掌握简单的选择方法，初步有自己的小主见，不跟风，不攀比，不盲从。提高学生社会活动能力、比较判断能力和自主意识。

根据此课的教学内容，我制定了以下教学目标：

二、说教学目标

认知目标：

1、了解自己生活需要的基本知识和劳动技能。

2、培养自己的事情自己做的观念。

情感目标：

1、培养学生爱惜生活用品、学习用品的情感

行为目标：

1、培养学生对事情初步的看法和判断力，增强学生的主体意识，做到不盲从。

三、说重点、难点

重点：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

难点：形成对事情初步的看法和判断，做到不盲从、不与他人攀比。

四、说教法、学法

教法：本课采用调查、家访、问卷、小组讨论交流等活动，并适当运用电教媒体进行教学。

学法：学生采用调查、小组合作讨论等学习法。

五、说教学程序

围绕以上教学目标，我设计了五个教学活动：

第一板块：生活情境导入，初步了解生活用品与学习用品的一些小知识

《品德与生活新课程标准》指出：“贴近学生生活事例的模拟，能激发相应的环境气氛。”因此，教学一开始我以学生身边的学习用品入手提问：看看自己的学习用品收拾好了吗？然后同桌互相检查一下对方的抽屉、书包学习用品放得怎样？接着学生生互相检查，相互讨论。然后老师总结：“刚才同学们所看到的是自己生活中的小节，因为同学们的行为习惯不好，不会爱惜自己的东西，所以经常丢失或损坏东西。那今天我们就一起来思考我们以后应该怎样做。” 从而引出本课课题《我有小主见》，板书课题。

（设计意图：让学生从自身最熟悉的学习用品入手，学生一定有所感受，从而初步感知学习用品、生活用品对我们生活的重要性，引起学习的欲望。）

第二板块：交流互动，引发学生爱惜生活用品、学习用品的情感。

《新课程标准》指出：“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活。”这个板块中我设计了以下的活动。

活动一：小小交流会--你会选择合适的生活和学习用品吗？

1、出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！

2、看着表格，离开座位，边聊表填表格。

3、回到座位，说说交流后的收获。

4、评评谁最会选择合适的生活和学习用品。

5、师总结：合适的生活和学习用品有助于我们日常的生活，但我们一定不能只图贵，而不图实用。也希望同学们以后会懂得选择合适的用品，并爱惜这些用品。

（设计意图：使学生初步认识到生活用品、学习用品是我们生活、学习不可缺少的一部分，恰当地选择适合的生活用品、学习用品也有一定的学问。）

第三板块：联系生活，提升学生对生活、学习用品不同方面的认识。

著名教育家陶行知曾说过：“生活即课堂。围绕学生的生活，让学生想想，看看，演演，说说。”从而提高课堂效率。因此，我设计了以下活动。

活动一：小调查

1、教师宣布调查项目：到自己附近的百货商店，货仓商场和专卖店进行调查，看看各种生活、学习用品的价格、质量，作一比较。

2、建议学生以居住地点自由组合，分工合作进行调查。

3、填写书上表格，支持学生自己设计表格。

4、交流，汇报搜集情况。

活动二：小小辩论会——应该怎样选购生活和学习用品？

1、让学生仔细阅读课本第28页，确定正反方。

2 双方先自己交流想法，选出代表发言。

3、正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子）

4、进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？

（设计意图：让学生通过调查、比较同一商品在不同购物场所的价钱，从而学会判断应该如何购买合适的生活、学习用品）

第四个板块：激发情感，形成正确的消费观。

《新课程标准》指出：“在教学过程中，必须强调学生的主体参与。这种学习获得的知识最直接，最有效。”

（一）小组讨论交流

小组内展示填写的课本第29页的表格（填写起止时间为一个月），说说你有什么发现？

（二）以小组为单位汇报：

每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生自由发言，谈谈自己的感想。

（三）齐编购物歌

（设计意图：让学生自己学习变合作学习、创新学习。能更深刻理解爱惜生活用品、学习用品的重要性，形成对事情初步的看法和判断，做到不盲从、不与他人攀比。从而突破了难点的学习。）

第五个板块：教师总结，强化观念。

总结：通过这一课书的学习，同学们的收获的确不少，而以后对自己的事情更要有自己的主见，并要学会总结经验，不断提高自己各方面的能力，为自己的未来打下更牢固的基础。

六、说板书

本课板书设计力求突显教学重点，简洁明了，一目了然。

6、我有小主见

自主选择有主见

自己判断不盲从

七、说教学特色

我紧紧围绕《新课程标准》提出的：“让学生在活动中进行教育。”这一基本理念，开展儿童喜欢的调查、讨论、辨论等多种活动，贯穿于教学的各个环节，使他们在自主探究、合作交流、积极地参与活动中体验、感悟学习的

快乐。
 

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