少年的权利说课稿

《少年的权利》说课稿
一、 教材分析 本课分为“法律的规定”和“联合国的声音”两部分。本课是在上一单元对规则和法律的概念基本认识的基础上， 进一步让学生理解 特定的规则— 法律、法律和个人权利之间的关系。但最重要的是理解中学生拥有具体法定的权利，这些权利和中学生生活的关系。因此 本课的基本思路是先从生活事件出发，引出与生活相关的“个别”权利的概念和内容，进而引申到广泛的“权利”概念，最后到法律和规则所规定的明确“权利”概念和内容，特别是“未成年人保护法”所涉及的各种合法权利概念。这些权利也是下一课的重点内容。
二、 教法分析 本节课主要围绕四个词语来讲，即“法律”“保护”“维权” 、“公 约” 。
1、法律。所谓“法律”就是让学生知道三部重要的保护未成 年人合法权益的法律，即《中华人民共和国宪法》《中华 、人民共和国未成年人保护法》 、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 ，特别是要向学生强调《中华人民共和国 未成年人保护法》是一部专门用来保护未成年人合法权益 的一部法律。在这部法律中介绍了未成年人的含义，保护未成年人的合法权益的重要性以及保护未成年人的四种重要的途径。
2、保护。在《中华人民共和国未成年人保护法》中明确规定了保护未成年人合法权益的四种途径：家庭保护、学校保 护、社会保护、司法保护。
3、维权。通过学习让学生知道，当我们的合法权益受到侵害时，我们应该具有维权意识，拿起法律的武器，通过合法的途径依法维护自己的合法权益。
4、公约。依法保护未成年人的合法权益，不仅仅是一个国家的责任，整个国际社会都负有不可推卸责任。联合国作为 全世界最大的国际组织，为了维护未成年人的合法权益， 制定了《联合国儿童权利公约》 ，目前有大多数国家加入了这一公约
三、教学活动步骤：
（一）、教师活动
1、引入 2、学生带着问题阅读课本，初步熟悉教材 3、新授：未成年人的含义；保护未成年人的重要法律有哪些？其中为保护未成年人专门制订的特殊的法律叫什么？它规定了对未成年人哪些方面的保护？；知道未成年人的权利；
4、案例分析：不听课被打耳光使听力下降_____；父母不经自己同意翻看自己的日记____；父母让小宇退学去做保姆以补贴家用____；班主任扣押同学的信件__向学校举报在宿舍中偷东西的人___发现作文选有自己的作文，但自己却不知情___；嫁出去的女，泼出去的水，家产传男不传女____；班主任取消不听话学生的“三好学生”称号___；教师撕掉捣蛋学生的课本____；恨某人，造谣说他是小偷___给某人取外号，使他受大家的嘲笑，气哭了___；上学时迟到了，在门卫处登记时用班长的名字___在超市被当作小偷扣押并搜身___；被从阳台上掉下的花盆砸伤____影楼不经自己同意用自己的相片做广告___；
5、课堂小结：
6、板书设计：
第九课 少年的权利
1、 未成年人 2、对未成年人四个方面的保护一、《中华人民共和国未成年人保护法》
3、未成年人的权利、《联合国儿童权利公约》 1989年成为国际法
（二）、学生活动：1、学生思考、议论。看书P70－73、思考。2、认真听教师讲解，掌握新知识。学生齐读少年的权利举手、个别回答问题。3、学生了解《联合国儿童权利公约》学生看题，结合所学知识进行思考，对问题进行逐一回答。
 

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