合作跳大绳评课稿

 《合作跳大绳》评课稿
低段小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好低段小生的体育课，提高学生的兴趣，是我每天思索最多的问题。有幸听到组里芦老师的《合作跳大绳》一课让我茅塞顿开，受益匪浅。
芦老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
课的开始部分，先是喊数抱团游戏除了单一的报数，卢老师还加入了加减法，在热身的同时也启发了学生的思维。接着芦老师带领学生一起模仿练习“拍手操”，学生学习兴趣浓厚模仿认真，课堂气氛活跃，在带领学生最后一节时卢老师要求学生自行创编一节拍手操，学生开动脑筋积极创编，个别学生的动作得到芦老师的及时肯定与表扬，接下来是小游戏石头剪刀布，两人一组，要求用脚来代替手进行，在练习中芦老师建议学生变换角色，比如用孙悟空、唐僧、白骨精等，也可以自行创编角色，学生玩得不亦乐乎。原本枯燥乏味的游戏再次让学生兴趣高涨，既达到热身活动的目的又增加了教学的趣味性。
本节课学习的内容是合作跳大绳，卢老师在讲解了动作要求后，把学生分成八组，按照老师的动作要求进行分组练习，比如摇绳人持绳的长短，摇绳人的节奏等，练习的同时让学生自己探究如何能合作完成。
在练习过程中发现有的小组每次只能完成两三次，有的小组在因为摇绳的节奏不统一而苦恼和相互埋怨。但也有爱动脑合作好的同学，其中有一组先让一个人跳成功后在进如第二人、第三人，直至第四人同时进入完成合作。于是芦老师立即请出这组同学为大家作展示，让学生自己说出心得体会并及时加以总结和评论，在接下来的练习中每组同学都有了不小的提高。课后小结时芦老师再次强调团队合作意识，在遇到难题时应相互探讨解决问题克服困难的方法而不是相互埋怨。
看完芦老师课后，让我受到了很大的启发和思考。芦老师在教学时十分注重引导学生创新能力，培养学生勇于克服困难，不怕失败，积极进取，拼搏向上的精神。激发学生的体育运动兴趣，达到了学有所思效果。让我对自己的教学方法得以重新审视与思考。
从本节体育课来看，课堂气氛活跃，充分调动了学生的积极性，使学生能够积极参与，训练效果明显。部分学生善于观察，认真思考，大胆探索，在老师的引导下以多种方式参与学习，主体地位得到体现。符合了素质教育的面向全体，全面发展及学生主动学习的特点，符合新课程标准，使学生在快乐中学到知识，发展了他们的身体素质，真正做到乐教乐学的指导思想

› 合作跳大绳评课稿