爸爸妈妈都爱我评课稿

 《爸爸妈妈都爱我》
观课主题 读懂教材，按照教材要求引导学生开展活动体验与交流展示活动。
主要亮点 基本落实教材对学生提出的三个学习任务与要求：爸爸妈妈的爱还表现在哪里？开火车讲家人爱我的故事。面对关心我成长的家人，我想说......。
（围绕观课主题陈述现象）
存在的不足 1.重点不突出。开课后老师视频听唱《我爱我家歌曲》、呈现爸爸妈妈爱我的生活图片让学生观图说话、呈现小朋友成长图片学生边观察边说、叫学生看书中6幅图画和文字请学生边读边说、接着又是视频呈现《我会读》儿歌学生齐读分男生女生读、最后又来了个“幸福大盘点”图片学生说，整整花去了20分钟未入正题——让学生加快交流自己的爸爸妈妈关爱我有哪些表现。
（围绕观课主题陈述现象） 2.每个活动要达到的目标没能通过评价与板书去落实。对学生的发言仅仅用了“说得蛮好”评价语。
策略建议 1.教材上的儿童生活图是用来引导学生回忆自己爸爸妈妈爱我的种种表现。教法为：视频呈现教材图文，请学生观察、思考：你从图中小朋友的生活体验中知道爸爸妈妈的爱表现在哪些方面？学生交流完之后，再讨论：回忆自己的生活，爸爸妈妈的爱还表现在哪些方面？教学评价小结：同学们都能亲身感受到爸爸妈妈都爱我，是爸爸妈妈的爱心伴我长大，说明你长大了。
（围绕观课主题论述） 2.讲家人爱我的故事，坐上爱心火车这一环节，教师在黑板上画一长长的火车，很多节车箱，请每一个学生上台讲一个故事，自己在小红旗上写上自己的名字，贴到爱心火车箱里，让每一个孩子都感受到是长家人的爱心在伴我成长。

3.最后一环节直接用书上设计的导语展开交流活动：面对关心我成长的家人，我想说.....，以此表达孩子感恩的心，深化主题。让每个学生都来说，不掉一人。

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