投掷垒球评课稿

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建立浓厚的学练氛围
--评《投掷垒球3-2》
一、整体评价
纵观全课，教学内容充实饱满、特别是主教材各个小环节与蒋老师的讲解、纠错、反馈融为一体，引导学生在学练过程中养成边练边动脑调整动作的意识，形成了一种积极学练、学中思、思中练的良好氛围，使课堂变得很有效率，最后学生的投掷技术和成绩都达到预设，展现了经验教师的综合素养和能力；此外，课中教学常规、精炼的讲解、几个部分的教学设计、教师教态、课堂临场应变都有亮点，有很多地方给我留下了深刻印象，有很多值得我学习和借鉴的地方。
二、具体评价
（1）功在日常沉着展示
看蒋老师的这节课我突然意识到，或许从某种程度上，公开展示课就是家常课一些好的东西的展示。蒋老师在准备活动中带学生打了搏击操，搏击操给人充满力量、活力的感受，在课的伊始给学生带来体育的本质—释放的感受，从学生们高涨的情绪得知他们是喜欢的；在综合活动中带学生在音乐中跑操，是一种新的尝试，可以说这样的综合活动让人眼前一亮，需要具有突破常规的勇气，这都与蒋老师平时对学生和教学内容深入研究和积累是分不开。
（2）教学常规完美展现
整节课在教学常规方面，给人行动有素、有良好的倾听习惯、整齐有序的感受。“一声哨音动作停”在蒋老师的课堂上贯穿的很好，几乎全班所有学生都能够做得到，在这节课中，主教材第三环节投掷垒球的学练捡球时，蒋老师要求同学们就近捡球走回原小组中，但有些学生难免“激动”，于是，这是蒋老师瞬间化身小小魔法师，对学生施了“一声哨音必须不准动”的魔法，于是学生很快领悟，并在接下来的练习中井然有序，值得借鉴。
（3）营造氛围乐学善思
主教材内容很饱满分别设计对地、对墙、投远练习，并教学生用声音、反弹高度、远度进行自我评价反馈，中间蒋老师不间断的个人单独指导、及时的口头评价、重点要领提示、以及组织的几次同伴展示、讨论纠错、掌声鼓励，创造了一个学习、思考、有效练习的氛围。使教师真正成为课堂的主导者，学生学习的促进者，着实提高了学生对投掷技术的理解，强健了体魄，促进了身心成长。我想，教师这样一种创设环境的能力是很重要的。
三、一点建议
在综合活动第二环节中，每小组变换标志桶的位置，摆出如“8”字、蛇形等图形，然后围绕图形听音乐跑操，不知能否得到更好的学练效果。