华夏乐韵说课稿

音乐课说课稿
一、设计思路
《华夏乐韵》是上海市《音乐》（上教版）教材七年级下学期第四单元的内容。本单元以一组创作或改编的我国民族音乐及具有民族音乐风格的歌（乐）曲进行构建，学生结合音乐作品的学习，了解我国优秀的经典民族音乐，知道民族音乐也是在发展、进步并适合时代潮流的。
音乐课程改革提倡以即兴创作为抓手，培养学生的创新意识。本单元在设计时从培养学生的创新意识的音乐教学理念出发，每一课时设计了一个创编展示的活动。第一课时的欣赏和创编音乐情景剧，都围绕着《二泉映月》展开。学生在欣赏《二泉映月》的过程中，了解二胡，感受音乐伤感苍凉的情绪。学生通过观看中央民族交响乐团到维也纳金色大厅演出视频，知道民族音乐也是在不断地发展。结合音乐情景剧的创编，了解民间音乐家华彦钧（阿炳）那种倔强、刚毅的性格
二、教学目标
【情感态度与价值观】
结合中国民族音乐经典作品的学习，体会我国的民族音乐是千姿百态、丰富多彩，从而产生民族自豪感及热爱本国优秀文化艺术的真挚情感。知道中国民族音乐文化是源远流长的，并还在不断发展。
【知识与技能】
1、知道民间音乐家华彦钧的生平及代表作
2、背记《二泉映月》主题旋律
3、初步的了解吹打音乐和广东音乐。
【过程与方法】
在欣赏《二泉映月》与《龙腾虎跃》这两首情绪反差极大的乐曲过程中，感悟中国民族音乐丰富的表现力，并进一步熟悉中国民族乐器；
结合《旱天雷》的欣赏，了解广东音乐；

教学内容：
一、故事导入
日本著名指挥家小泽征尔在一次偶然的机会中听到了一首中国民乐，不禁泪流满面，双膝跪地，感叹道：这样发自内心的音乐，应该跪着聆听。日本朝日新闻为此发表了一篇报道，名为：《小泽先生感动的眼泪》。那么是什么样的音乐会使小泽先生这位指挥过无数名曲的著名指挥家这样激动呢？
二、欣赏《二泉映月》
（一）播放《二泉映月》，学生带着问题欣赏
1、 独奏的乐器是什么？乐曲的情绪怎样？你能用一个成语来概括吗？
2、 学生回答
二胡 伤感苍凉的情绪 可以用流畅婉转、昂扬愤慨来概括
贺绿汀曾经说过这样一句话，《二泉映月》这个风雅的名字和音乐本身是矛盾的。因为《二泉映月》与其说是刻画了《二泉映月》的景色，不如说更多的是在抒发瞎子阿炳痛苦的身世。那么在这样一首委婉的乐曲背后到底包含着怎样一段曲折的人生经历呢？
（二）作者介绍
观看视频：阿炳生平及代表作
（三）熟悉乐曲主题
1,、哼唱主题、背记主题、模唱、分析以下两个片断
（四）再次听赏《二泉映月》
1、问题：你能听出全曲将主题变奏了几次吗？全曲的速度、力度有什么特点？
2、回答
全曲将主题变奏了五次，它的多次变奏是为了深化主题，乐曲塑造的音乐形象是较单一集中的。全曲速度变化不大，但其力度变化幅度大，从弱至强，音乐时起时伏,扣人心弦。
（五）走向世界的《二泉映月》
欣赏著名指挥家陈燮阳带着中央民族交响乐团到维也纳金色大厅演出的视频片断。
（六）小结：
凡民族的必是世界的，阿炳的作品即使站到整个二十世纪所有大作曲家的面前，可以毫不愧色，他可以代表我们二十世纪中国音乐最高的水平。所以，这样一位民间音乐家是永远值得我们尊重的，我们也为有这样的一位伟大的民族音乐家而感到自豪。
说明：安排学生欣赏著名指挥家陈燮阳带着中央民族交响乐团在维也纳金色大厅演奏的《二泉映月》，了解不同形式演奏的《二泉映月》，扩大了视野，知道凡民族的必是世界的，同时也增强学生的民族自豪感。
（七）、结合《旱天雷》的欣赏，了解广东音乐；

› 华夏乐韵说课稿