露在外面的面反思性说课

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《露在外面的面》反思说课
《露在外面的面》是北师大版小学数学五年级下册的内容。它是建立在学生已经学习了观察物体、长方体和正方体表面积的计算基础上教学的。《数学课程标准》对图形与几何的教学作了比较具体的要求：根据物体的特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的物体，掌握空间与图形的基本知识与基本技能，并能解决简单的问题，丰富学生对现实空间与图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维等等。
反思本节课的教学，我认为是比较成功的。分析其原因在于在本节课的教学中，我注重新课标理念，活用教材，使学生在获得新知识的同时，其思维能力，空间观念及操作能力得到相应的发展。主要表现在以下几个方面。
一、活用教材，有效教学。
教材的内容是开放性的，为师生提供了广阔的利用空间。如何最大限度使用教材，使学生易于掌握知识，实施有效教学，在设计课堂教学时我让学生从观察一个正方体到四个正方体，通过分析、对比，逐步引导学生从不同的角度有序地去观察。
二、循序渐进，探索规律。
教学中注重学生参与尝试，探索和发现的全过程，本节课学生的探究活动经历了三个阶段：一、探究一个正方体露在外面的面；二、探究四个正方体露在外面的面，通过数一数、说一说的实践活动，培养学生有序地观察、有序地思考、有序地表达。三、以小组合作的方式，探究图形摆放与露在外面的面数的规律，学生通过观察、猜测、验证等一系列活动大大激活了学生的思维，在上面三个活动中，自始至终贯穿了学生的动手操作与实践，这不仅符合学生好奇，好动的心理特征和几何直观、操作性强的知识特点，更重要的是充分体现了以活动促发展的教学思想。
三、多媒体教学，形象直观。
多媒体是现代课堂教学中一种先进而有效的教学手段，它能通过丰富的色彩、生动形象的画面、逼真的音效等创造出一个现实的学习氛围，渲染学习气氛，从而调动学生的学习兴趣和热情，促进学生主动地参与到学习过程中。在本节课的教学中我充分发挥多媒体教学的优势，促进学生主动参与，有效学习。从新课导入、新知探究到能力提升的每一个教学环节的关键处，我都十分注重利用课件给学生更清晰、直观地指导，特别是在学生出现思维空白时给予直观形象的支撑。这些对促进学生的主动参与、有效学习，发展学生的空间观念起到了推波助澜的作用。