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民间体育说课稿

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本课设计
根据二年级学生的生心理特点,让学生在愉快活动的过程中,积极主动的进行闪躲、奔跑等练习,发展他们的灵活性和协调性,寓身体锻炼、思想教育于活动之中。使教、学、练有机结合起来,充分发展学生的各种基本活动能力,培养学生对体育活动的兴趣和爱好,以及养成良好的思想道德品质。
本课的队列练习先进行1——2报数,然后过度到四列横队变八列横队,要求报数声音响亮,动作正确。在准备活动中,一开始安排了《传绳接力》的游戏,使学生在游戏比赛的过程中能有条不紊的拿到绳子,开始就形成了一个小高潮,使课堂气氛增强。在准备活动做绳操时,教师对每一节操分别进行简单的讲解示范,然后师生共同练习,对每节操提出要求,要求动作自然优美、有节奏,培养学生做操的能力。由此进入下一内容:踩绳尾、抓尾巴,在教学方法上由以下几点:(1)本教材通过教学让学生学会踩绳尾(踩抖动的绳端),抓尾巴等游戏的方法,教师在讲解示范后,让学生自由结伴分散练习,给学生一个自由,宽松的学习天地,并启发学生的创想练习,重点是动作的灵活性和迅速躲闪。(2)提高学生的学习难度,让学生在规定的区域内进行练习,让学生积极开动脑筋,怎样才不离开规定的区域,这样也就大大提高了学生学习的兴趣,才能达到让学生在“玩中练、学中练、乐中练”的要求,同时提高学生的判断能力及准确性。
为了调节学生的学习气氛,我又让学生进行跳绳比赛,通过比一比、赛一赛,提高学生快速跳短绳的能力,最终达到发展学生的身体素质,有效的促进身体的全面发展。其中,我在中间安排了一些放松练习、辅助练习:如抛绳击掌、甩绳、腰间拔河等练习,使课有紧有松,最后,由于要进入另一个内容,且与上一个内容有所不同,故在收绳时,我不是采用简单的收绳方法,而是以游戏的形式进行收绳比赛,以往课中往往发现学生只讲究速度,而不讲究整齐性,针对这一问题教师可以举几种方法:(1)让每位学生统一拿绳子的一端。(2)让每位学生统一拿绳子的中间。也可以让学生积极开动脑筋选择其他的方法,锻炼学生动脑动手的能力。
在赶“猪”接力这一游戏中,教师应作正确示范和讲解,因为赶的方法不正确,很容易把“猪”赶到别处去,对游戏进程不利,这时教师给学生创设一个环境,假设路的两旁是小河,要求学生赶“猪”时要小心,不能把“猪”赶到小河里,既快又安全地把“猪”赶回目的地。只提一些简单的方法,不需要提很多的要求,这样才能达到做游戏的效果,启发学生的学习积极性和主观能动性。
最后,在结束部分中的放松练习,我不是采用单一的放松练习,而是采用一种情景想象的放松练习,放一段较为轻松的音乐,再根据教师的语言,学生闭目,随音乐与语言进入另一空间(想象)去,进行全身心的放松。
本课在一种轻松、和谐、愉快的气氛中结束了,课中大量采用游戏的形式和伴有分散的练习形式,发展学生的个性、思维能力、想象能力,同时教师又适时点拨表扬鼓励,使师生关系融洽,整堂课在“导”与“学”的双重作用下,充分发挥学生的主观能动性,让学生在锻炼的过程中得到教育。
 

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