杠杆的科学说课及教案

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《杠杆的科学》教学设计及反思
【教学目标】
【科学概念】
1.杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点；
2.有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。
【过程与方法】
用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。
【情感、态度、价值观】
体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的重要性。
【教学重难点】
【教学重点】
能够认识杠杆，并找出三个点；会使用杠杆尺进行研究。
【教学难点】
能够记录实验数据，对数据进行简单的整理和分析。
【教学准备】
剪刀、羊角锤、螺丝刀、开瓶器、钳子、木板、铁钉、螺丝钉、雪峰饮料等。
【教学过程】
一、名人名言，导入新课
1.教师出示著名科学家阿基米德的一句名言引入新课，同时用灰太狼吸引学生注意力；
2.出示开瓶器和饮料，学生体验使用开瓶器开启饮料瓶的过程；
3.结合以上两个体验过程，和剪刀、钳子等工具，以及跷跷板等图片，让学生说出它们的共同特点。
二、认识杠杆
1.通过其中一张图片，描述“杠杆”的概念（像撬棍这样的简单机械叫做杠杆）。并介绍撬棍上的三个点（用力点、支点和阻力点）。
2.学生尝试找其他工具上的三个点。
3.让学生区分杠杆类工具和非杠杆类工具（螺丝刀拧螺丝，擀面杖等）
三、研究杠杆的科学
1.出示杠杆尺和使用说明书，演示组装杠杆尺。
2.介绍实验方法（杠杆尺左边看成阻力点，右边看成用力点）进行演示。
3.学生分组进行实验操作，并记录数据。
4.学生展示自己的数据记录，并引导学生进行数据分析。
5.总结实验结论：（1）什么情况下杠杆省力？（2）什么情况下杠杆费力？（3）什么情况下杠杆不省力也不费力？
四、小结本课内容
本节课我们认识了杠杆以及杠杆工具的作用，并能找出杠杆的三个点。下节课我们将用本节课的知识将我们见过的和使用过的杠杆类工具进行分类，请同学们下去搜集整理杠杆类工具。