斜面听课反思

 我有幸近距离聆听了各位参赛老师的精彩讲课，收获颇丰。下面我就本次听课谈一谈我的心得体会。

一、课堂教学充分体现了科学课教学策略。

这次科学课讲课比赛的教师对科学课教学策略的应用都非常熟练，教师重视学生的猜想假设和实验指导，尤其实验注意事项。

二、导入是一节课成败的关键

为什么每位老师都充分为自己的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，极具趣味性。陈老师在执教《斜面》一课时，教师先给学生们讲了一个爱迪生故事，原本平淡的故事在陈老师启发引导下变得趣味横生，不仅调动了学生的积极性，而且很轻松地让学生明白思考的力量。

三、课堂教学设计精心

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，更“备”学生。

四、课堂教学过程精致

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。济南市崔硕老师的教学过程就很好，让学生以小组为单位充分的思考讨论出实验思路，然后动手试一试，再总结出实验的结论，符合学生的认知规律，整堂课的教学上的扎实有效。

五、注重知识的传授与能力的培养相结合

各位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

六、课堂教学展示教师的教学智慧。只有闪烁着智慧，充满着创意的课的内容才会生动、深刻。

听了这几节课，我迫切感受到要不断提升自身的教师素质，改善、规范自身的教学用语。要从学生角度认真备好每一堂课，不断反思学习，懂得钻研教材，吃透教材，让每一堂课丰富、深刻、高效！

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