珍珍的小黄伞说课稿

 《珍珍的小黄伞》说课稿

●说教材

《珍珍的小黄伞》是一则故事，它不同于童话故事、也不是神话故事而是在生活的基础上提炼加工而成的文学故事，是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、有趣的对话情节，吸引着幼儿，使他们从中受到感染，理解珍珍对雨伞的喜爱与珍惜之情，了解夏季下雨前的天气变化，从而培养幼儿对图画的观察能力和语言表达能力。

●说教学目标：

1.通过故事，引导幼儿了解夏季多雨的天气形态及天气征兆。（知识）

2.根据故事主要线索复述故事内容，欣赏运用两处精彩的语言。（能力）

3.引导幼儿理解珍珍对雨伞的喜爱与珍惜之情，体验珍珍不断变化的心情。（情感）

●说重点、难点：

看图表述故事，欣赏并运用优美的语言。

●说准备

幼儿经验准备：向家人请教夏天雷雨时候天气的变化

教师经验准备：搜集农谚、蜗牛、闪电和雷声的相关知识

物质准备：ppt

●说教法、学法

提问法、谈话法、观察法、游戏法、运用ppt情景再现法、动作体验

学法：动作体验、看图讲述、多感官参与法、语言迁移法

●说教学过程

一、运用听说游戏导入

1.小朋友们，今天我们先来玩一个听说游戏。老师说一句比较顺口的话，你们来学说，看谁听得认真，说得顺口。

2．和小朋友一起玩听说游戏，教师相机点评。

师：鱼儿出水跳，风雨就来到。幼：

师：蚂蚁忙搬家，早晚雨要下。幼：

师：蜻蜓成群飞，雷雨要来临。幼：

3．过渡：鱼儿、蚂蚁、蜻蜓以及很多动物都是大自然的天气预报员，除了从小动物身上我们可以猜测到有没有雨，还有哪些现象能告诉我们要下雨呢？今天老师给小朋友们带来了一个新故事，故事的题目是《珍珍的小黄伞》。答案就在故事里边，小朋友们要仔细看图，认真听老师讲故事喔！

（设计意图：运用听谚语说谚语的导入方式是以语言的方式导入新授内容，听说游戏有助于培养幼儿的倾听能力，且能让幼儿迅速进入到语言活动中来。）

二、学习故事，积累语言，体验珍珍的情绪变化

1.依次出示图片，教师完整讲述故事，通过提问，让幼儿整体把握故事内容。

故事中的小女孩叫什么？奶奶送给她的生日礼物是什么？有了小黄伞后珍珍特别期待什么？

2.依次观察图片，引导幼儿学会观察和表达。

出示图1：观察珍珍脚上穿着什么，手里拿着什么，嘴里说了什么？

观察妈妈的动作，表情，妈妈说了什么？

听妈妈说今天不会下雨，珍珍会怎样呢？

出示图2：珍珍很想知道什么时候才会下雨，妈妈告诉她：

珍珍在窗户边看了又看忽然她发现了什么？

妈妈看了看天，摇摇头说：

小朋友们想一想妈妈为什么摇头呢？

珍珍听了妈妈的话，心情怎样呢？

什么时候才能下雨呢？珍珍嘟着嘴问妈妈，幼儿演示嘟着嘴体验珍珍的心情。

出示图3：引导幼儿说出珍珍的动作、表情以及她看到了什么，说了什么？

珍珍两手（托着腮帮），（仰着）头，眼睛（一动不动紧盯着天空），不知什么时候，太阳（ ），云朵没有那么（ ），一道白光划破天空，珍珍激动地喊起来：

妈妈望向窗外，告诉她：

引导幼儿积累知识：根据我们平时的观察，先看见（ ），后听到（ ）

出示图4：理解小插曲，原来是卡车。

出示图5：

雨，还是没有来，院子里的小花小草小蜗牛咋样呢？

欣赏语言：一朵朵小花低垂着头，一棵棵小草软趴趴地躺着。小蜗牛呢？引导幼儿用拟人化的语言来描述小蜗牛。

出示图6：幼儿自由描述图意。

出示图7：幼儿自由描述图意。小花儿重新（抬起了头），小草重新（直起了腰）

看图讲述故事最重要的一点就是要交给幼儿看图观察的方法，尤其是通过观察图片上人物的穿着、表情、动作来体验人物的心情，了解故事的情节发展尤为重要，所以看图讲述故事老师要授之以渔，交给他们方法。幼儿在交流的过程中不知不觉产生了语言，在此基础上教师还要有意地将美的语言迁移运用，如引导幼儿运用拟人化的手法去描述小蜗牛。）

三、引导幼儿复述故事，知道夏天多雨的特征，体验期待这种美好的情感。

1.学习了这个故事后，现在我们来玩排序游戏：根据故事内容把这些事物按出现的顺序重新排一排。

2.思维体操，回顾故事内容。

妈妈一开始看见火辣辣的太阳认为今天不会下雨，可是在珍珍做了一个梦以后，天下起雨来了，可见夏天的天气就像小孩子的脸说变就变，经常会下雨的。学了这个故事后说说哪些现象有可能会下雨。

还有哪些现象呢？

3.孩子们，期待是一种美好的情感，珍珍期待下雨的愿望实现了，马上就要过暑假了，小朋友们都有什么期待呢？

（设计意图：通过排序让幼儿学会抓住关键事物理清故事情节，通过回顾妈妈一开始的对会不会下雨的判断引导幼儿体验夏天天气的多变；通过谈收获进一步建立对夏天下雨前天气变化的认知；通过让幼儿谈期待，体验期待是一种美好的情感，从而让幼儿心生期待。最后这三个环节实际上是实现知识和情感的迁移。）

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