小学信息技术 椭圆和直线工具说课稿

 《可爱的小鸡》说课稿

一、说教材

《可爱的小鸡——椭圆和直线工具》是小学信息技术教材第一册第二单元的内容，教学对象为小学三年级学生。用计算机画画是小学生非常感兴趣的一个内容，学生学习兴趣和积极性都很高。《可爱的小鸡——椭圆和直线工具》是本册书的第五课，是在学生掌握了计算机的初步知识与基本操作后的进一步学习。图像是一种重要的信息载体，通过“画图”的学习，让学生掌握绘制图形的基本方法和简单的图像处理功能，并利用这些功能创作一些图画，进而增强学生的审美观念，提高学生的信息素养。本节课主要从以下几个方面来讲述。

1．画图程序的启动退出及画图窗口的基本组成。

2．掌握椭圆和直线工具的使用方法。

3．把自己画的画保存起来。

二、说教学目标

我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：

1．认知目标

认识“画图”窗口的基本组成。

2．技能目标

学会启动和退出“画图”程序。

利用“直线”工具、“椭圆”工具绘制图形

能够把画好的图形保存到默认的“我的文档”文件夹中。

3．情感目标

通过用“画图”程序画简单的图形并保存起来，激发学生用计算机画画的兴趣和创作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。

三、说教学的重、难点

教学重点：

1．如何启动“画图”。

2．“画图”窗口的基本组成。

教学难点：

1．椭圆工具和直线工具的使用。

2．把自己的作品保存起来。

四、说教法

设计本课时，是在学生学习基础知识的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。通过教师演示，学生完成任务，掌握新知识，自主探索发现问题，解决问题，培养学生观察能力、审美能力、认知能力、语言表达能力等等。本节课采用了下列几种教学方法。

（1）直观演示法：教师进行演示，直观、明晰，提高了学习效率。并能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

（2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考、完成。在学生完成任务的过程中，学生主动探索新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。

五、说学法

信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。本课通过自主探索，协作交流等方式，提高学生的学习能力。

六、说教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

刚出生的小鸡像个小黄绒球，可爱极了，它们在一起叽叽喳喳的吵闹着，好像在说：我要吃虫，我要回家……

今天我们就一起来画小鸡吧，让它们在画纸上吃米、吃虫，多有意思啊！（揭示课题并板书）。

（二）画图程序的启动

师：画画必须先要启动画图程序，请同学们试着启动画图程序。“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。

学生上机操作，师巡视。

教师请学生说一说启动方法。

依次单击开始→程序→附件→画图。（板书）

（三）认识“画图”窗口

师（提出问题） “画图”软件窗口有哪些组成部分？

（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、工作区、颜料盒、状态栏（板书）

（1）工作区

师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。

（2）工具箱

师：在画图程序中有一个地方的工具可多了，还有一只铅笔呢！有哪位同学知道这个地方是做什么用的？它叫什么名字？

生讨论后，回答。是用来画画的，它的名字叫工具箱。

师：请生数一数工具箱中有多少种工具？

生：数后回答“16种”。

师说：这里面最常用的工具就是“铅笔工具”。

（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）

任意裁剪

橡皮

取色

铅笔

喷枪

直线

矩形

椭圆

选定

颜色填充

放大

刷子

文字

曲线

多边形

圆角矩形

（3）教师演示“椭圆工具”和“直线工具”的应用。

师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了，现在就让我们来画可爱的小鸡吧！

（①．教师演示“椭圆工具”的应用（画小鸡的身体）：在工具箱心中单击“椭圆工具”；在工具箱下方，选择“填充样式”，选择带边线的实心椭圆；拖动指针，即可绘制椭圆，画两个大小不一的椭圆并重合一部分，可以当做小鸡的身体和头，再选择不带边线的实心椭圆，画一个黑色的小椭圆当做小鸡的眼睛，课按照此法画出小虫。

②．教师演示“直线工具”的应用（画小鸡的腿和嘴）：在工具箱中单击“直线工具”，选择直线的粗细；拖动指针就能画出直线，看小鸡的腿和嘴都可以用直线画。）

(四)、保存自己的画

师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？请同学们自己看教材29页的操作步骤动手做一做。记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦！

(五)、退出“画图”程序

　　师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

　　（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它，这时会弹出一个“画图”对话框，保存就单击“是”。）

　　师（总结）：今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。

（六）、作业

布置作业：要求同学把操作实践中的第1个题目解答出来，写在书本上，让学生对学习的内容进行巩固。

七、说教学效果

本节课我根据三年级学生的心理特征及认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。教师的导立足于学生的学。在教学中以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并最终达到预期的教学效果。

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