皮影戏说课稿

 欣赏活动 皮影戏 大班

大家好！我是。我说课的内容是大班的艺术欣赏活动《皮影戏》。
赵玉郎教授曾说：“民族精神是一个民族存在与发展的灵魂！”所谓民族的才是世界的，但随着时代的发展，有多少民族的精华被我们所遗忘甚至丢失。因此，幼儿园教育在推进教育国际化的同时必须以民族性为支撑，培养具有中国“根”意识的现代国际人。 皮影戏是我国民族精神中的瑰宝，它形式多样，生动活泼，体现了人类最基本的审美观念和精神品质，深受到了孩子们的喜爱。因此，我选择了优秀的民间艺术皮影戏作为活动的内容。
在方案设计上，我重点从以下几个方面来考虑：
一 、首先是活动目标，大班幼儿已有一定的探索意识和探索能力，同时有一定的动手操作能力。依据《纲要》中“培养幼儿初步的感受美和表现美”的要求，我制定了以下两点目标：
1、初步感受皮影戏的艺术形态，产生探索、了解皮影戏的兴趣。
2、通过探索，用肢体伴随音乐大胆表现、创造皮影人的各种动作。
让幼儿把所感受到的美用自己喜欢的方式表现出来，增强了孩子的民族情感。
二、在教学方法上，我积极采用了感受体验、操作尝试、探索创新等方法，使孩子在轻松愉快的环境中对中国传统文化产生浓厚兴趣。处此，我还在活动中增添了一些让孩子创造性表现的环节。如“现在我们玩儿一个‘变身’的游戏，每位小友都可以变成一个小小的皮影人”让幼儿亲身参与到皮影戏当中，从而感受到中国传统民间艺术的美！
三、活动过程，
本次活动过程总共分为三个环节
1.欣赏发现、
2.感受体验、
3.操作尝试、
4.即兴创作。
1、欣赏发现：我选择以春晚上的皮影舞《俏夕阳》为切入点，引出主题，激发幼儿对皮影戏的兴趣。通过皮影舞《俏夕阳》表现出皮影戏中动作的生硬、夸张、不甚协调的特点，让幼儿感受到其新奇、独特、活泼、幽默、诙谐。通过欣赏，孩子便能发现它与皮影戏之间是有联系的，并能受这种情景的感染，不由自主地舞动起来。
2、感受—体验环节 ： 在此环节中，我安排了皮影戏《龟与鹤》的观看。让孩子在感受体验当中，初步了解皮影戏的表演形式等，产生进一步探索皮影戏的兴趣。
3、操作—尝试环节： 根据幼儿好奇好动的心理特点，我准备了可用手操作的皮影人。
（教师操作）“大家好！我是小小的皮影人，我会唱歌，也会跳舞，大家要是想看皮影戏的话那就跟我走吧！”
让幼儿亲手操作一下皮影人，尝试探索出皮影人的不同动作，了解皮影人的动作原理，从而，满足了幼儿的好奇心。
4、即兴—创作环节：孩子天性爱玩儿、爱做游戏，幼儿园课程游戏化深受到了孩子们的喜爱。在此，我加入了变成皮影人的“变身”游戏。让每位幼儿在游戏的氛围中，用肢体伴随音乐进行自由探索、大胆表现，模仿皮影人的各种动作。
四、延伸活动
经过了以上活动，幼儿对皮影戏产生了浓厚兴趣。因此，在本次活动结束后，我会以家园互动的方式进行活动延伸！例如，有些动手能力强的幼儿想用皮影制作自己喜欢的小动物等。有的想把自己所感受到的皮影戏或“变身”游戏中的情景用绘画的方式表现出来，还有的对皮影戏中的民间故事等非常感兴趣。但由于幼儿的能力有限，有些活动让幼儿独立完成还有一定的困难，因此，通过家园互动的方式不仅有利于家长协助幼儿共同完成，而且有利于幼儿用自己喜欢的方式，把所感受到的美表现出来。同时，更好的增进了幼儿与家长之间的交流与沟通！
幼儿通过本次活动可初步感知《皮影戏》这种优秀的特殊的民间艺术，可感受、欣赏其中所蕴含的文化内涵、知识、态度、品性、技能和策略等综合智慧，调动其情感、知觉、思维、注意等一系列心理功能共同参与，进而促进幼儿的精神人格和体魄健全发展。同时牵动微妙的文化情感，吸引幼儿从小关注民族文化，传承中华民族精华！

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