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啪啦啪啦砰评课稿

Tags: 啪啦啪啦砰 中班语言活动
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 《啪啦啪啦砰》是一个中班语言活动,通过故事的层层深入与开展,让幼儿了解长在地底下各种不同的植物。利用“啪——砰”的声音线索,幼儿共同探索奇妙的植物世界,符合中班上学期幼儿的年龄特点。整个活动,教师用夸张的教学手法,非常吸引幼儿的眼球,调动孩子的积极性,获得很好的教学效果。当然,我也有一些挫略的想法,或许有改进的空间。
1. 目标中“了解并学会地底下生长的不同的植物名称”,感觉对整个活动来说有点宽泛。我觉得在“了解”与“讲述”两者中可选其一。
2. 在环节一中,教师利用红、黄、绿三个喇叭发出的声音来设置悬念,激发幼儿的好奇心,比较有新意,孩子们也非常感兴趣。但是,感觉引题时间太长,用了5分钟,与整个活动有点脱节。我觉得可减少环节,直接进入主题,为下文节省出时间。
3. 教师的教具准备迎充分、合理。比如萝卜:教师出示的时候有点小,不够形象,没有起到最佳效果。
4. 在中间的环节,有一个问题“为什么这是一个萝卜”?教师回应太牵强:有一个须。事前教师应有预设答案,比如“白白的······”教师的引导也有欠妥当,比如:孩子猜测碰到了什么?苹果,教师反问:苹果是在地底下的吗?这一环节的问答,教师如果直接反对,会打击幼儿的积极性,教师可采取迂回的手段,可设置一个悬念,让孩子猜测,等一下大家一起去探索答案的结果。这样既能保护幼儿弱小的心理,也能调动他们回答的积极性。
5. 整个活动,教师教态亲切、生动,能做到有效的回应。但语言的缩减性还需加强,做到简洁、准确。

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