人教版品德与社会四年级上册钱该怎样花说课稿

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《钱该怎样花》说课
(一)教材分析
　　《钱该怎样花》是人教版《品德与社会》小学四年级上册第三单元“花钱的学问”第二个主题活动。第三单元包括：“家庭小账本“、“钱该怎样花“、“购物场所我知道”、“做个聪明的消费者”四个系列主题活动，旨在培养学生正确的消费观、理财观，具备一定的消费常识和技巧。第一个主题是为后面三个主题做铺陈准备的，前为明理，后为导行。
　　《钱该怎样花》一课为我们呈现了一系列的生活场景，通过情境模仿、交流探讨了解家庭成员的需求，以及如何实现，让学生明白实现自己的愿望要结合实际情况，有步骤有选择地实现，并学会有所放弃，使学生能合理地支出，并知道把钱花在合适的地方，增强生活的本领。
　　(二)教学目标
　　依此课程理论，课堂应引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，结合本课的实际情况，我制定了以下三维目标：
　　知识目标：明白实现自己的愿望要结合实际情况，有步骤有选择地实现，使学生能合理地支出，并知道把钱花在合适的地方。
　　能力目标：培养学生在社会实践能力，解决问题能力。
　　情感、态度、价值观目标：让学生在学习中充分发挥他们的潜能，初步形成正确的消费观，形成对家庭，对家人的责任感，体恤父母，从而明白不向父母提不合理要求。
　　教学重点：知道在生活中不是所有的需求都能得到满足的，要学会有所放弃。
　　教学难点：明白花钱要有计划，学会把钱花在合适的地方。
　　二、依据理念、学情，确定教法、学法
　从课程标准倡导的理念和目标出发，我主要采用了以下三种的教学方法：
　　1、体验探究法：引导学生通过创设情景现场对话等活动形式获取体验，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、探究活动能力。
　　2、合作学习法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在合作中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
　　3、媒体演示法：利用媒体等手段进行直观演示，使抽象文字建立在形象图画的基础上，推动了学生的学习积极性，培养了学生的观察、想象和分析能力。
　　新课程的品德与社会课突出了体验和探究的学习方式，在这组教学中，通过调查研究等的活动，使学生获得直接的感受。
　　三、设计教学流程，渗透课程理念
　　本节课的流程思路：以家庭生活为主线，从生活中来，到生活中去，使学生获得情感体验，丰富他们的生活经验，提高参与社会的能力。
活动一：展示小调查在上这节课的前一周，我就布置学生调查家庭成员的各种需求，和家长一起商量，哪些想要的马上能实现，哪些需求要过一段时间，哪些近期不能实现，并简单谈谈家里为什么这样决定。
　本环节设计是让学生充分调查了解家庭需求，拓展他们的学习空间，帮助他们获得生活体验，形成积极的生活态度，有些事一可一意孤行，懂得选择与放弃。
　　活动二：我要的都能实现吗?
　　创设情境氛围，然后请学生和其家长现场交流，学生谈自己的需求，以及曾经向家长提要求遇到的不顺心的事，同学们共同分析家长未能满足他需求的可能性，然后请家长作现场说法。师生共同要适当合理消费，有所取舍，并在此基础上分组讨论交流书本第51页的3幅图。从中总结出花钱是应考虑的几个原则：
　　⑴首先考虑必须要的和最想要的。
　　⑵在有限的钱数中，想办法多满足一些需求。
　　⑶不能攀比。
　　⑷分清缓急，有所取舍。等，让学生明白正解的消费观、理财观，形成对家庭的责任感，体恤父母。
　　(三)链接生活，构建角色
　　活动三：我的花钱计划
　　学生列出自己想要的，教师给出一定的钱额和物品的价目表，让学生定一个花钱计划，先在小组内交流，再在全班交流。
　　本环节通过学生讨论交流，促使学生在合作中解决问题，培养协作精神，深化“钱该怎样花”这个主题。　