喇叭花电话评课稿

 《喇叭花电话》是一个充满童趣与关爱的童话故事。作者巧妙地把喇叭花想象成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。中班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及，从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。本次活动，全老师以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲述热情，培养孩子的观察和倾听习惯，在活动中环节设计的层层递进，主题明确，不仅丰富孩子的词汇量，还大大的提升了孩子们的语言表达能力。
全老师活动设计目标明确，重难点清晰，活动准备更是丰富多彩。她通过出示图片，直接导入故事，让孩子通过看一看、猜一猜的形式并用不同的方式，将故事中的主人翁呈现在我们的眼前，孩子们能通过教师适当的引导，较为清楚的表达出自己的想法。第二环节，她带领孩子们分段理解故事的内容，在这一环节中，又巧妙的设计了两个活动的重点：第一，根据故事情节发展，引导幼儿理解内容；第二，在“打电话”的游戏中聊一些生活中的话题。通过这样的学习和理解故事内容，丰富了孩子的词汇量，也培养了孩子在别人说的时候，认真倾听的习惯，孩子们能很好的集中注意力，跟老师进行互动交流。第三环节，教师带领孩子完整的欣赏故事，提升故事。知道打电话是交朋友的一种好方法，并能感受到的一种快乐，希望孩子能将自己满满的爱床大给自己所爱的朋友和亲人，提升他们的情感。
听了全老师带给我们精彩的活动展示，让我学到了很多，知道在语言活动中，我们应该为孩子提供互相倾听的机会和时间，尽量为每一位孩子创设这个表达自己想法的机会，引导孩子学会耐心倾听同伴的表达、讲解。听课中她给我印象最深、最值得我学习的地方是，我们要成为孩子的听众。在语言活动中，放手让孩子去说，让孩子成为主动者，当孩子在表达自己想法时，我们应该眼睛看着孩子，不要随意的去打断孩子的话，或者不着实际的急于点评，要从听的过程中了解孩子的想法，并通过自己认真听的行为来引导孩子学习良好的倾听，从隐性中为孩子做好一个学习的榜样！

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