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用豆子打击节奏说课稿

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一、说设计意图:

各种各样的豆子是幼儿生活中常见的东西。《纲要》提出:“提供幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式分享他们创造的快乐。”将幼儿熟悉的东西带入教学活动中,增加幼儿的兴趣,然而用新鲜的方法,玩豆子,更激发了幼儿的好奇心。在用豆子打击节奏的过程中,体验音乐带来的乐趣。

二、说活动目标:

活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿的年龄特点及实际情况,我确立了本次活动的目标:

1.学习分辨蚕虫和赤豆的声音,产生对节奏的兴趣。这是认知目标,即幼儿对知识获取的突破点,通过分辨蚕豆和赤豆的声音,从而产生对节奏的兴趣。

2.尝试用豆子发出的声音,结合身体动作为儿歌或歌曲打节奏。技能目标,通过本次活动,使幼儿学会用豆子来打节奏,学习新本领。

三、说重点、难点:

用豆子发出的声音根据小铃表现节奏,例如:╳ ╳ |╳╳ ╳|

四、说活动准备:

经验准备:认识红赤豆和蚕豆。

物质准备:红赤豆、蚕豆若干、罐头若干、红绿标签、音乐。

五、说活动过程 :

本活动我设计了环环相扣的三个部分。

第一部分

以豆妈妈找豆宝宝的故事情节导入,引出调皮的豆宝宝,快速吸引幼儿注意力,又带动了幼儿好奇心,激发幼儿的兴趣。

第二部分

这一部分是活动重点、难点所在,也是突破重点、难点的关键部分,下面我着重谈谈这一部分的设计。

1. 以“让豆宝宝跳舞”的形式,通过不同豆子发出的不同的声音,来分辨两种豆宝宝。与目标一学习分辨蚕豆和赤豆的身音相一致。

2. 接着通过让幼儿自由尝试分辨豆宝宝的声音,并将红绿标签贴到八宝粥罐上,充分调动了幼儿的积极性。充分达成目标一的学习。

3. 再让幼儿跟着小铃请豆宝宝跳舞,使幼儿产生对节奏的兴趣。与目标一后半部分相一致。也是重难点的一个突破环节。

4. 教师跟豆宝宝跳舞、说话,是活动的一个递进,在说说玩玩中培养了幼儿节奏感,同时也培养了幼儿的语言表达能力。

5. 最后与豆宝宝一起跳舞,将活动推向一个高潮,幼儿的身体随音乐节奏动起来的同时,豆宝宝也一起动起来,幼儿的情绪也会十分高涨、兴奋。也与目标二探索用不同的豆子,结合身体动作为歌曲打节奏相一致。

在这个环节中是孩子们相互探讨、相互学习,分辨出蚕豆和赤豆发出的不同声音,也激发了幼儿对音乐节奏的兴趣。

第三部分

除了这些豆宝宝可以发出好听的声音,还有其他我们身边的东西也能发出好听的声音,请你回家去找一找。作为一个活动的延伸,使课堂更加生活化。

六、设计亮点:

1.活动一开始,我使用了豆妈妈的身份,引出了调皮的豆宝宝来吸引幼儿的注意力。并以此为主线,贯穿于整个活动中。在小班刚开学,教幼儿做早操的过程中我发现,幼儿对于拟人形象的很喜爱,由此,我设计了用豆宝宝引出本次教学活动,能快速使幼儿进入情境。

2.在活动中,我运用的材料是红赤豆与蚕豆,这是幼儿生活中常见的食物,他们不知道还能与豆宝宝做游戏,激发幼儿的求知欲。而两种形状、颜色、大小完全不同的豆子,能发出完全不同的声音,便于幼儿的分辨,增强其自信心,活动能更顺利的开展。

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