热情待客，文明做客说课稿

 《热情待客，文明做客 》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是：一年级下册第三单元 做文明小学生的第二课《热情待客 文明做客》。《品德与社会》作为一门新课程，是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察生活、用自己的心灵去感受生活，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。我是从以下几方面进行说课的： 教材内容 随着小学生年龄的增长，他们的日常交往也逐渐增多，有更多的机会到亲戚、父母的朋友、邻居或自己的同学家做客，也常在家中与父母接待来访的客人。因此，掌握待客、做客的基本理解，对他们来说很有必要。本课是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行 “ 文明礼貌 ” 教育，活动主要包括 “ 活动：看图讲故事 ” 、 “ 讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法 ” 、 “ 读一读 ” 等 3 个活动内容，通过让学生以表演、讨论，老师引导等形式，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。 学情分析现在的学生大都会跟随大人到亲戚、朋友家做客，而现在的孩子大都是独生子女，往往存在以自我为中心的现象，不了解他人的心理与感受。因此，在教学中让学生充分介绍自己做客时的情况，通过讨论，强化培养学生良好的人际交往的品质，形成正确地人际交往观，做一名文明小客人。

教学目标

（一）知识目标 1 ．知道待客、做客的基本礼节。 2 ．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

（二）能力目标 待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。

（三）情感、态度与价值观目标 培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。

教学重点、难点让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。

教学方法讨论法、探究式教学法、表演法、联系学生的实际生活经验和感受

教学过程

【导入新课】老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？ 学生：（略）老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？下面请大家看一段视频，看一看这个小朋友做的对不对，好不好，好在哪里？（播放多媒体课件）学生：（略）老师：这就是我们下面要学的“热情待客”的内容。（过渡）

【讲授新课】一、热情待客（板书） 老师：大家请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么事情?然后把你的想法讲给大家听。 学生：讲故事（略）老师：同学们观察得很仔细，说得很好，图中小朋友的做法是不是很好啊？我们下面模拟表演一下这个故事好吗？学生：（略） （让同学们进行模拟表演） 老师：大家从这个故事和表演中明白该怎样招待客人了吗？ 学生：（略） 老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？ 学生：（略） 老师：从课本中的故事和视频故事及同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？ 学生：（略） 老师：当然我们独自在家时，当有陌生人来拜访时我们还得提防坏人。（让大家欣赏课件“陌生人敲门怎么办”。） 老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）

二、文明做客（板书）老师：我们看课本第四十七页的故事，看一看这个故事又是说明什么的？然后把你的想法说一说。 学生：（略）老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。学生：（略）老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲课本素材中“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。）老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）

三、说一说老师：我们大家一起来看课本第四十八页的四幅图，以及课本第四十九页的两幅图，我们来说一说这六幅图中的同学哪个做的好？哪个做的不好？为什么？学生：（略）最后，让同学们读一读课本第四十九页的诗歌，说一说自己在生活中又是怎么做的。（播放课件 49页 读一读）

【课堂小结】通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节――待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。

教学板书

热情待客 问好、让座、递水、客人走时要送出门，再说再见文明做客礼貌叫门、 主动问候主人、不乱翻主人东西、临走时要向主人道别

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