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图形变变变评课稿

Tags: 图形变变变
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 «图形变变变»一课通过直观形象导入的方法,导出课题,引入新课。导入课题时学生初步感受图形的组合,觉得很有趣,思维受到一定的启发,激发学习兴趣。接着教师又引导学习,学生明确学习目标,通过观察想象、创新组合,继续学习。教学中小组合作学习可以激发学生自主探究,培养学习的自主性、主动性,让学生发现和寻找图形组合的方法。学生在接触这样的练习后,有通过对不同对象进行组合的分析,感悟魔术组合的内涵。参加游戏活动也进一步激发学生的想象,发挥想象力、创造力。并且同过游戏活动学生很容易的解决了学习的重难点问题,学生在欢乐的游戏中学习,促进了知识的增长,思维的发展。学生在集体合作中,集思广益,也为下一步能够用不同类型的图形顺利的组成一幅新颖有趣的画,铺垫基础。另外还让学生多进行思维练习,更好的促进学生发展,培养学生的能力。

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