蓝鸟评课稿

 《蓝鸟》是湘艺版修订课标音乐教材一年级上册第十课内容。歌曲《蓝鸟》在教材中教学要求标明为“集体舞”，该歌曲的教学重点是集体舞表演，当然唱会歌曲也是最基本的教学目标。徐杨老师的教学定位准确，教学目标达成情况较好。
音乐游戏是一种音乐与游戏有机结合的音乐表现活动，也是一种音乐教学方式。音乐游戏的形式特别适合低年级小朋友，能让小朋友们在愉快的游戏活动中获得音乐知识、提高音乐表现能力。该课的前面部分基本上是以一种音乐游戏的方式进行，徐老师设计了三个音乐游戏，即恒拍下玩拍手游戏、拍手踏步换位置游戏和随《蓝鸟》的音乐进行节奏游戏。三个音乐游戏有一定的梯度，由易到难，逐层深入。同时，这三个音乐游戏与后面的歌曲学习和集体舞表演有着密切的关系，为歌曲学习和集体舞表演做了很好的铺垫。
这是一首简易的外国儿童歌曲，在学唱歌曲部分，老师重点强调了歌谱的识唱和背唱歌曲。徐老师歌曲学唱的两个重点抓得很正：一是唱歌谱。《蓝鸟》歌谱较为简易，让学生唱唱歌谱，熟悉旋律中的各音，唱准旋律中的各音，对学生的音准很有帮助。二是背唱歌曲。《蓝鸟》是集体舞表演，学生能边唱边进行集体舞表演是教学的主目标，让学生能背唱歌曲，更有利于集体舞表演。
在整节课的教学实施中，徐老师采用了一种非常适合低年级学生学习的方式，即模仿。游戏的开展、歌曲的学唱、动作的表现都是采用“模仿”的方式学习。这样既能降低学习难度，节省学习时间，同时也是低年级学生最喜欢和乐于接受的一种学习方式。
在修订后的《义务教育音乐课程标准》的课标教学理念中，将原课标教学理念中的“重视音乐实践”修订为“强调音乐实践”，在修订后课标的“教学建议”部分新加写了教学建议第5条“强调积极引导学生进行音乐实践活动”。可见在音乐教学中对于音乐实践活动的重视程度，尤其是在小学低年级，可以说音乐实践活动就是音乐课堂的生命所在。在徐杨老师《蓝鸟》的教学实施中，没有过多的语言组织，没有过多的综合内容，从课的开始到结束，都是让孩子们参与各中音乐实践活动中，或音乐游戏、或识读乐谱、或唱歌、或动作参与表现音乐，充分体现了“强调音乐实践”的新课标教学理念。

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