小班早期阅读语言活动:《苍蝇苍蝇快走开》说课稿
说设计意图:
图书阅读是以贴近幼儿生活经验的图书、符号为基础,对其进行观察、理解,并注重在阅读中求理解、理解中提升阅读水平。该活动来自于于小班分享阅读绘本中,考虑到小班幼儿的有关学习和生活经验,在这个活动中,教师用一个小猪郊游的故事情景贯穿于活动的始终,整个活动的过程也是按事件发展的顺序逐幅进行,通过4只小猪不喜欢苍蝇的情景,观察画面上不同小猪的表情、动态与其他图画信息的关联,初步理解画面所表达的内容。
说活动目标:
1、引导幼儿学说短句“苍蝇,苍蝇,快走开,不要……”
2、仔细观察,理解不同小猪的表情、动态与画面上其他内容的关联。
本次活动目标结合小班幼儿的年龄特点,让小班幼儿学说短句“苍蝇,苍蝇,快走开,不要……”活动中孩子们的互动性比较强。通过画面上的内容来展现了故事内容,为后面的阅读做了良好的铺垫。
说活动重难点:能观察理解画面上不同小猪的表情、动态以及与其他画面内容的联系,能根据身体的各个部位进行问答游戏,学说短句
说活动准备:
小班幼儿是以形象直观的思维特点,所以在画面理解的内容上我采用了多媒体技术、苍蝇卡纸、真实的苍蝇拍以便幼儿在游戏中更加体验到游戏的快乐。
说活动过程:
(一)导入:
师:小猪一家快乐地生活在大森林里。一天,他们决定大家一起去野餐。此环节导入活动的设计,有利于吸引孩子的注意力为下面活动开展做了良好的铺垫。
(二)引导幼儿看画面讲述,学习理解画面所表达的内容。
出示图一:(播放ppt1)
看,他们来到了什么地方?在干什么呀?(他们在大树下休息,有的在吃汉堡、有的在看书、有的在睡觉、有的在跳舞、还有的在摘果子,它们一家玩的可开心了)
出示图二:(播放ppt2)
1、咦,吃汉堡的猪大哥怎么啦?(生气了)你从哪里看出来它生气了?它的表情怎样?它为什么会生气呀?(因为有苍蝇飞来了,苍蝇身上有细菌,很脏、很臭)
2、苍蝇在哪?让我们仔细找找,(苍蝇落在猪大哥的耳朵上)那它该怎么办?
这个环节的设计,孩子们大胆猜测的基础上,出示“赶”的图片---让孩子们学说短句”苍蝇,苍蝇,快走开不要落在我的耳朵上”。提问幼儿我们该怎么办?让孩子们学会了新词“赶”的动作。
出示图三:(播放ppt3)
看,猪大哥它在用力地扇动着耳朵,它想把苍蝇赶走,它会对苍蝇说什么
呢?
(点击喇叭按钮)刚才猪大哥用了什么办法把苍蝇赶跑了,我们也来学一学。苍蝇被赶走喽!(点击鼠标,苍蝇飞走了。)
出示图四:
1、苍蝇被赶走了,那它又会去哪儿?(播放ppt4)看,苍蝇又来到了什么地方?(来到了猪小弟的肚皮上)你觉得猪小弟开心吗?你是从哪里发现的?
2、猪小弟会怎么说呀?(引出苍蝇苍蝇快走开,不要落在我的肚子上)(点击鼠标,苍蝇飞走了。)
这个环节中,让孩子学说短句“苍蝇,苍蝇,快走开不要落在我的肚皮和耳朵上”。设计了音效,有助于故事的情节更加真实,让孩子们的兴趣更加集中。
出示图五:
1、猪妈妈玩累了,它躺在树底下呼呼呼地睡着大觉,可是这只苍蝇又嗡嗡嗡地飞了过来,这次它又会落在哪儿呢? (播放ppt5,点击鼠标,苍蝇飞进了。)
2、猪妈妈舒服吗?那它该怎么办?它会对苍蝇怎么说?(引出苍蝇苍蝇快走开,不要落在我的屁股上)(点击鼠标,苍蝇飞走了。)
出示图六:
1、苍蝇飞呀飞,忽然听到从旁边传来了优美的声音,(播放ppt6,点击喇叭按钮)
2、苍蝇又来到了猪妹妹的什么地方?(点击鼠标,苍蝇飞进了。)这时猪妹妹在干什么?你是从哪里看出来的?猪妹妹又会怎么说呀?(点击喇叭按钮)
刚才猪妹妹说的太轻了,还不能赶跑苍蝇,让我们一起来帮助她赶跑苍蝇。(引导幼儿一起学说:苍蝇苍蝇快走开,不要落在我的脚尖上)
出示图七:(播放ppt7)
1、苍蝇吓的赶紧逃跑了,它飞呀飞,又来到了谁的身边,猪爸爸在忙着做什么呀?它是怎么摘苹果的?
2、这次苍蝇又落在了什么地方?
3、苍蝇停在猪爸爸的鼻子上,猜猜猪爸爸会怎么样呢?鼻子痒痒了会怎么样?会打喷嚏。
出示图八:(播放ppt8)
真的,猪爸爸打了个大大的喷嚏,阿嚏---树上的苹果被震了一下,你猜会发生什么事?树底下的小猪又会怎么样?
出示图九:(播放ppt9)
那么多的苹果都掉下来了,猜猜会怎样?
在整个活动的设计中,结合了小班幼儿的年龄特点,整体将以PPT的形式呈现,直观、生动、简易操作,互动性强,激发了幼儿主动学习的愿望。还将问答儿歌的内容通过画面的形式展现出来,让幼儿自己发现、猜测,为后面的阅读做了一个铺垫,并融入了游戏这一环节,让幼儿根据已有的生活经验进行问答游戏,学说简单的短句,体验游戏的快乐。
(三)游戏“拍苍蝇”
教师手持苍蝇模型在幼儿周围飞来飞去,“这只苍蝇来到了我们的教室里,它落在了老师的什么地方?”飞到西来飞到东,苍蝇落下来了”教师将苍蝇模型落在幼儿的肩膀上,引导幼儿一起说“苍蝇,苍蝇,快走开不要落在我的肩膀上”(头发上、膝盖上等等)苍蝇终于飞走了,跟着老师一起去找找是不是飞到我们的操场上去了呢!
在游戏设计的环节中,让孩子们在阅读故事的环节后更有助于了解故事的内容。孩子们的兴趣很高,为活动目标做了良好的铺垫。
说活动延伸:
在活动的最后环节中,可以将绘本投入到区角活动中,继续让幼儿阅读、讲述。可引导幼儿说说生活中还有哪些昆虫也是害虫,知道它们的一些基本特征及生活习性,知道我们该怎么远离它们。
相关阅读推荐: