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月亮的味道说课稿

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 《月亮的味道》说课稿

一、说教材

《月亮的味道》是一本充满童趣、充满传奇想象和智慧的图画书。月亮,究竟是什么味道的呢?冷的?热的?甜的?还是咸的?这个在成人看起来滑稽可笑的问题,在绘本《月亮的味道》中被描绘成一个优美的童话故事。结合本班幼儿的年龄特点爱思考、好奇心强,故事充满了童趣,圆圆的月亮让孩子们展开了无限的遐想,到底会是什么味道的呢?

从一只小海龟开始,一群小动物互相帮忙,一个叠一个,叠成了天梯,大的在下面,小的在上面,那小小的海龟会不会被压瘪呢?月亮和小动物们玩着游戏,总是跳高一点,飘远一点,小动物们最后到底能不能尝到月亮呢?无处不充满着悬疑。

小动物们互相帮忙,最后小老鼠咬下一片月亮后的分享,让孩子们联系生活,我们是不是也应该和好朋友一起分享,当朋友遇到困难时帮助他们呢?

对于孩子们,这不仅是一本好玩、诙谐的书,更加是一本含有科学、人生哲理的书,值得与孩子们一起去细细阅读。

二、活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿,对教育活动起导向作用。在整个活动中都以幼儿自主参与活动为主,我在活动中起一个引导者、合作者、支持者的作用,和孩子们共同活动共同感受,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1.理解故事内容,感受故事的有趣和奇妙,体会小动物们一起合作后分享月亮的快乐。(重点目标)

2.通过故事,了解叠加的原理。

3.尝试学说句型“XX,你快到我背上来,说不定我们就能够到啦!”

活动重点:学习看画面猜测故事内容,初步感受故事的趣味性。

活动难点:尝试想象并讲述故事们的活动与对话。

三、说教法学法

1.讨论法:通过猜测讨论法满足幼儿的好奇心理,开拓幼儿的思维,教师通过多样性,开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察,激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间,有效完成目标。

2.观察法:观察法是幼儿通过视听等感官,积极参与活动,通过观察,直接获得印象。这不仅是一种方法,更是一种学习的习惯,在看的基础上幼儿才会想说、有话可说、说的生动。

3.在活动中,幼儿主要采用的是自主学习和探究学习的方法。

四、活动准备

为了本次活动寓教于生活情景游戏之中,我做了以下方面的准备:

1.硬件的准备:我给小朋友们准备了《月亮的味道》PPT、轻柔的音乐、收集的一些有月亮的风景图片(公园、高山、森林、海边、沙漠等)。

2.知识的准备:幼儿有晚上看月亮的一些经验。

3、教室准备:讲活动室拉上窗帘,在一面墙上贴上有月亮的大幅夜景画。

四、活动过程

一.谈话导入

1.这是什么?你觉得月亮会是什么味道的呢?

二.分段理解故事内容

1.欣赏故事第一部分(第1段) 有一群小动物和我们一样,也很想尝一尝,是甜的呢,还是咸的,我都能听到它们流口水的声音了。

2. 欣赏故事第二部分(第2段)小海龟想摸一摸月亮,可是它摸得到吗?怎么办呢?

3. 欣赏故事第三段(第3~6段)小海龟请了谁来帮忙?它说了一句什么话来请大象帮忙?

4.月亮姑娘会让大象轻易够到它吗?如果你是大象,你会请谁来帮忙?

5.出示叠加到猴子的图片,请幼儿观察长颈鹿后请出动物的顺序。

6.猴子为什么请了小老鼠来帮忙?那小海龟在下面会被压坏吗?

7.小老鼠加入后,他们能成功吗?

三.完整欣赏故事

1.小老鼠吃到月亮了吗?

2.其他小动物是怎么吃到月亮的?小老鼠为什么要分给大家?大家觉得月亮的味道是怎么样的?心里觉得怎么样?

3.总结:我们好朋友之间也要学会有东西一起分享,有困难要互相帮助。

4.月亮发生了什么变化?(形状、表情)

5.现在小动物们都进入甜甜的梦乡了,我们轻轻地和他们说再见吧。

五、活动延伸 :

将头饰投放到区域让幼儿尝试合作表演。

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