3B Unit 4 Time评课稿

 Unit 4 围绕“询问时间”这一功能项目，按照时间顺序设计了一个个真实自然的场景，并由此展开了数词1-12的教学。

本单元除要求学生比较熟练地掌握时刻的表达法What’s the time?It’s … o’clock.以及数词1-12外，还出现了常用句型Shall we …?
It’s time to … You can … 再加上Let’s … 的复现，知识点较多，人物较重。

在这次研讨课魏老师执教的是第一课时。魏菲老师是一位年轻教师，从教才三年。本课教师首先是进行单词的集中教学，从旧知导入新知，从one到ten，呈现操练形式丰富多样，富有知识性、趣味性，还加入了喜羊羊的元素，新奇有趣，并拓展了生活中数字的运用，联系实际更贴近生活。接着，从clock的谜语导入，进行询问时间句型的学习，What’s the time? It’s … 在通过图片创设情境，教授Time to … /It’s time to … 同时在句型的学习中巩固与熟练单词，还利用游戏Wolf，Wolf， What’s the time？进行时间的操练，增加学生学习的情景感与兴趣。巩固拓展环节，魏老师从听说读写多方面入手，听教师的每日情况完成时间表，看C部分图片进行对话，并拓展相关语言连续，Look at … How lovely!最后，魏老师对学生进行时间的思想教育Time is money.教师整体课采取循序渐进的方式推进，直至最后学生能够在教师的指导下，进行听说读写等较为自由的活动。教师还利用开小汽车的过程性评价激励学生，值得学习。

值得探讨的地方：将C部分拓展成一个个小情景，没有大的情景，要处理好局部情景与整体情景的关系。