花城版一年级音乐说课稿国旗国旗真美丽

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《国旗国旗真美丽》的说课稿
一、说教材
这一课是花城版，第一册第三单元爱祖国的第一课，歌曲是《国旗国旗真美丽》是一首2\4拍子，五声宫调式的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，单乐段，音域在一个八度之内。旋律天真质朴，流畅自然。歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。
二、说教学目标
1、知识技能目标：
学生能按节奏有感情的朗读歌词；能用赞美的感情、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。
2、创造能力目标：
初步建立音高概念，能用自己创编简单的动作进行歌表演。其次过程方法是通过交流、模仿、合作、表演、创作等一系列过程，丰富学生的体验，培养学生的创造力。
3、情感态度目标：
一聆听为主，充分挖掘歌曲中的音乐表现特性，引导学生在“聆听中感受，在生活中表现，在创编中发展”，2、突出音乐情境的创设。引导学生“视、听、唱、奏、演”的多种感官参与和体验中，激发学习情趣，培养爱国主义精神。
三、说教学重点：
以音乐为主线，在歌唱及表演中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，培养学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
四、说教学难点
由于歌曲中歌词多为一字一音，所在歌曲的第四句出现了八分音符和连线时，应当做为难点来重视及想办法突破。
五、说教法和学法
我采用的教法是快乐教学法；学生学法是交流、模仿、合作、表演、创作。
六、说教具准备：
电子琴、游戏卡片，小鸟头饰、小国旗、课件、碰铃。
七、说教学过程：
基于以上的教学目标和重难点，我是这样展开教学的：
（一）、组织教学
首先模仿小燕子飞的动作进课堂，这样设计目的在于激发学生的学习兴趣，创造一个和谐、愉快、轻松的氛围，同时为以后教学中的自编动作做了铺垫。
其次设计了把小鸟和国旗作为礼物送给大家。意图在于，小鸟和小国旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。将它们作为教具可以将学生注意力很快地吸引到新课的学习中去，并引出难点乐句的学唱。
（二）、导入新课
运用听唱法，学唱和掌握重难点乐句。目的在于培养学生学会
倾听，学会模仿，养成良好的学习习惯。
（三）过程体验
首先播放这首歌曲的伴奏，让学生初步感受音乐旋律，同时我设计了“画国旗”比赛，意图在于：充分运用音乐的弥漫性特征，通过音乐与美术的综合——“画国旗”这一活动形式来帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍。通过学生互评，达到对国旗认识进一步感受音乐美。然后听赏歌曲，设计了小游戏，用识字排句来感受音乐，目的在于歌词的学习也是一个语言学习的过程。一年级学生刚刚开始认字，设计学科综合的教学环节——识字排句，在音乐中不仅提高学生对文字的组织能力，更重要的是帮助学生在趣味性和游戏性中学习歌词。培养学生团结、合作的集体精神，进行探究式学习，发挥学习的主动性。又是对学生渗透爱国教育的机会。最后，在为学生建立音高概念阶段，我在教唱的过程中设计了运用打手势和字母谱帮助学生感受歌曲的旋律。我设计的理念是根据教学大纲要求，新的教学大纲特别注重学生音高概念的建立。尤其是一年级起步阶段，这也是一个教学的难点，所以在设计模唱曲谱教学环节中，也力求做到挖掘一些音乐要素的内涵，让学生在参与、体验、感受、表现音乐中了解歌曲旋律的走向，获得音高感受。
（四）拓展延伸
1、知识抢答“祖国知多少”？
此环节的设计理念是：学生学习情绪，让他们得到休息放松，同时也是对相关知识的学习过程，为下面进一步拓展在情感上做好准备。
2、音像结合，在听赏中进一步感受歌曲的丰富情感和思想内涵
从内心产生对国旗的赞美和喜爱之情，思想得到升华，意图在于：这是一个情感深入阶段，在这一环节中各个教学内容的设计都是意在做到以审美为核心，抓住一个“情”字，激发学生对国旗的热爱和赞美之情。在歌曲歌唱处理上循序渐进，使学生对歌曲情感的感受和体验逐步加强。
五、课堂反馈及小结
目的在于回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课歌曲的掌握情况。