大班武术活动说课稿

大班武术活动《腿脚功夫》说课稿　
一、说教材　　
设计意图：　　
在日常生活中，孩子们常常模仿影视中的人物踢踢打打，并且时常模仿同伴的新动作，以此得到更多的乐趣．为了顺应孩子我设计了《腿脚功夫》这节健康教育活动课，让幼儿在探索的过程中练习我们的腿脚，并借助于玩沙包来体验探索腿脚功夫的乐趣，以及培养与人合作的意识。活动中，我们也最大限度地挖掘幼儿创造的潜力，让幼儿创新，增强自信。本活动通过自由探索、模仿练习、相互交流、玩游戏等方式，让幼儿在实践中探索腿脚功夫，同时，整个活动给幼儿创设了一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。　　
二、说目标　　
活动的目标是教育活动的起点，它对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，我把教材中的两个目标合二为一，又以幼儿所喜爱的沙包和好玩的游戏为导向，把目标定位于：　　
１、探索用不同的方法活动自己的腿脚。　　
２、在活动中让幼儿借助材料，尝试大胆探索。　　
３、能按要求用腿脚完成规定游戏，使腿脚部的肌肉群得到锻炼。　　
４、培养幼儿与他人合作、勇于进取的精神。　　
根据目标，我把活动的重难点定位于　　
重点：在活动中练习腿脚。　　
难点：探索用不同的方式练习腿脚。　　
总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，为此，我们作了以下活动准备：　　
１、经验准备：在这方面，准备了幼儿熟悉而喜爱的《中国功夫》。　　
２、物质准备：我们准备了幼儿喜欢而好玩的沙包，每人一个。还有四个轮胎及每个幼儿一个小动物图卡（乌龟、小兔、猫、小鸭）　　
全方位的预备，为活动的成功开展提供可能。　　
三、说教法　　
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中“应力求”形成合作探究式的师幼互动。因此，我大胆改变以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以幼儿自主探究学习为主线。首先采用了情绪激励法和形体学习法进行教学，以激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿能积极主动地学习。采取的方法有：启发式提问、尝试学习法、分享交流法、两人合作学习法。而在最后，又以集体游戏、竞争的方式，让幼儿展示自我。　　
四、说过程　　
（一）开始部分　　
（１）我用情绪激励法来导入。以“快乐岛”的人们要来和朋友比试腿脚，并以腿脚练得棒的小朋友就以小动物卡奖励的方式，来激发幼儿“我想学”的情感，为幼儿能更快、更好地练习腿脚而打下基础。　　
（２）接下来是用非常有精神、有力度的音乐《中国功夫》做热身活动，让幼儿感受到腿脚的功夫。为下一步幼儿探索腿脚动作做铺垫。　　
（二）基本部分　　
这一环节是本节活动的重点也是难点。在这部分中，我分别让幼儿进行了两次自由活动，两次来分享体验活动。目的是通过反复的尝试、探索、分享、交流，让幼儿体验到自己的腿脚力量。　　
１、第一次探索活动：　　
（１）师：你还能想出什么办法练习自己的腿脚　　
（２）幼儿自由探索不同的办法练习腿脚　　
（３）个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做。　　
（４）听音乐把幼儿创编的动作进行表演。　　
２、第二次探索活动：　　
在这次的探索活动中，我为幼儿提供了沙包，让幼儿借助于他们所喜爱的沙包进行探索，练习腿脚，使他们在以上的基础上再次进行创新，可调动那些缺乏想象的幼儿，也是为下一个环节做游戏提供练习的机会。　　
（１）师：腿脚不仅可以单独游戏，还可以和沙包一起玩呢，想试一试吗。　　
（２）幼儿自由探索，教师巡回观察。　　
（３）幼儿互相介绍腿脚和沙包的玩法，并鼓励幼儿模仿学习。　　
（４）用刚才的玩法双脚夹沙包练习放入轮胎中　　
３、游戏〈快乐向前冲〉　　
大班下学期的幼儿竞争意识较强，故设计了一场竞争游戏，从而也是一个高潮，让每个幼儿都有展示自我，挑战自我的机会。这场游戏两次进行，第一次是双脚跳五次后前行，跑到沙包处用双腿夹沙包到终点后用双脚夹进轮胎中；第二次游戏是在第一次游戏的基础上加大了难度，换成单脚跳五次跑到沙包处再单腿夹沙包前行，最后，单脚用力把沙包向前踢出。　　
三、放松活动　　
在这一部分中，我给每一个幼儿发了小动物图卡，让幼儿贴在自己的胸前，以示鼓励，证明他们都有资格和快乐岛的人们比试腿脚，这样，前尾呼应，给孩子们在今后的锻炼中增强了信心，使他们对体育活动产生了爱好。　　
最后结束活动后让幼儿收拾玩具，培养了幼儿的良好常规和爱劳动的好习惯。

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