温度的测量评课稿

《温度的测量》
从一句话来概述这一节课，那是富含浓浓的科学味。
1、这堂课是一堂注重科学的本质的探究，是一堂温度计的发明课，制造课，学生在老师的带领下参与了温度计的整个制作过程中。
2、体温计的认识，也是让学生从应到结构的认识，注重结构和功能的相适应，注重科学知识的由来。教授给学生的是科学的探究方式和学习的方法，而不是纯粹的知识传授。
3、关于温度的认识，也是从生活实际出发，从温州最近的最高温度，最低温度出发，让学生从感知中认识温度的含义，认识温度的记录方式和读的方法。
4、由于上课老师是借班上课，顾老师是通过极端学生的生活实验视频，把学生拉近，让课堂气氛得到了很好的激发。
 

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