《三千两金》第二乐段第一乐句说课及反思

《三千两金》第二乐段第一乐句说课及反思
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天能执教学校的校本课程——南音作为课堂教学展示课，我感到非常荣幸。或许大家对南音有所了解，她是一个内涵丰富的古老乐种，年代久远，腔多曲缓，不为广大学生所熟知，很多学生都觉得听南音就像“鸭子听雷公――一窍不通”。我从教材歌曲的难易程度上进行充分考虑后，选择了大家较熟悉、易于接受的乐曲《三千两金》进行教学，由于此曲的内容较多，只能分段分句进行教学，今天所学内容为第二乐段第一乐句。本课教学中我尝试渗透新课程理念，以学生为主体，教师为主导，倡导学生自主探究，合作交流的学习方式，尽量让学生在多听、多唱、多想、多动的环境中学习乐曲，努力为学生营造一个宽松、愉悦的学习氛围，为学生提供展示个性才能的机会，从而培养他们对南音的兴趣，热爱乡音的情感。
这节课虽取得了良好的教学效果，但因南音课堂教学至今无前车之鉴，只能摸着石头过河，边教学，边探索，边总结，所以在教学的过程中也存在着不足，如：在指导学生感情演唱曲子时不够深入，学生对南音内涵的理解有所欠缺，所表现出来的音色较粗糙等。请各位领导、老师们多提宝贵意见，让我在以后的教学上能有更大的改进和提高。

《三千两金》第二乐段第一乐句教学设计
教学目标：
1.让学生接受优秀传统音乐的熏陶，激发学生热爱南音艺术、热爱家乡的情感。
2.掌握《三千两金》第二乐段第一乐句曲词的发音，学会有感情地演唱乐句。
3.了解南音下四管，巩固四宝、双铃的演奏方法。
4.通过听、唱、奏、演等多种形式的有机结合，提高学生综合处理乐曲的能力。
5.在南音实践活动的过程中，加强合作交流，注重评价，调动学生学习南音的积极性和主动性。
教学重难点：
指导学生掌握曲词的发音，学会有感情地演唱乐句。
课前准备：
多媒体课件、琵琶及南音打击乐器。
教学过程：
一、激趣导入
师：课前老师想让同学们欣赏一些演出照片（课件播放演出照片）。看完这些照片你们有什么感受呢？（学生谈感受）今天我们又将继续和南曲《三千两金》相伴，共度美好的四十分钟。
二、复习旧知
复习《三千两金》学过的乐句。
三、学习新课（《三千两金》第二乐段第一乐句）
1.听范唱。
2.读曲词。
（1）学生试读。
（2）指名读。
（3)齐读。
3.欣赏乐句。
4.学习曲词的演唱。
（1）随录音唱。
（2）指导学生疑难之处。
（3）随琵琶齐唱。
5.指导感情演唱。
师：在演唱乐曲时，不仅要注意咬字、吐音要清晰，音高、节奏要准确等方面，还应该注意乐句所要表达的情感，只有唱出曲词所要表达的情感才能打动人。那么这个乐句我们该用什么样的感情演唱呢？（郑元和思念家乡又无可奈何的落泊心情）
（1）小组合作试着唱一唱。
（2）小组展示，师生评价。
（3）随琵琶再次齐唱。
四、课堂表演
用南音打击乐器伴奏表演唱《三千两金》。
五、总结升华

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