欣赏新疆舞曲第二号、那不勒斯舞曲

第一课时 欣赏新疆舞曲第二号、那不勒斯舞曲
教学目标：
1、感受舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁，能随着音乐用动作、
节奏或舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。
2、感受新疆音乐风格，能听出乐曲的主题是如何重复变化的。
教学重点、难点
1、说出乐器、听出主题。2、感受音乐的风格特点。
教学过程
一、情境导入
欣赏新疆歌舞、人土风情等导入课题
二、寓教于乐
1、提问：你对新疆有哪些了解？
1、介绍作曲家丁善德。让学生了解。
2、初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？（节奏与音调手鼓的模拟）
3、提出问题：A、《新疆舞曲第二号》由几部分组成的？
B、《新疆舞曲第二号》中模仿了哪一种少数民族乐器的演奏？
4、引导听出典型节奏：
可让学生先练会典型节奏，再听音乐随着音乐采取模拟手鼓演奏或声势律动的
方式轻轻拍击，多种形式拍击，如用脚、手指、口哨等等。
5、在感知音乐的基础上，学唱第一部分主题，欣赏第二部分音乐可让学生说说力
度、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？
6、感受第三部分音乐，让学生思考：说说这部分音乐重复了第几部分的音乐？这
部分音乐再次出现，听后有何感受？
7、完整欣赏音乐，参与音乐表现，在反复聆听和体验中充分感受音乐的特点，可
以请特长生用两种不同的新疆舞蹈动作分别表示乐曲的第一部分和第二部分，
男生打手鼓，随音乐表演。
8、在学生充分体验和感受的基础上，简单介绍什么是“舞曲”

那不勒斯舞曲 管弦乐
1、简介作曲家及乐曲相关背景。欣赏一首选自舞剧《天鹅湖》中的舞蹈音乐--
《那不勒斯舞曲》初听，说说乐曲的情绪是怎样的？
2、重点聆听第一部分，感受音乐特点。
3、聆听第一部分的第一段主题，设问：说说这段音乐的主奏乐器是什么？它是属
于“吹”、“拉”、“弹”里的哪一类？
3、出示图片或实物，介绍小号，见知识与技能教学基本要求。

4、出示曲谱，视唱第一段主题，学习重音记号“》”并指导学生随音乐在重音记
号的地方拍手。
5、引导完整聆听第一段，说说乐曲的主题出现了几次？边听边用手指数表示出来
用同样的方法指导学生聆听第一部分的第二段主题，重点仍是关注重音特点和
旋律的进行。
6、聆听第一部分的第三段，听听这段音乐速度有什么变化？带给你什么感觉？带
着问题聆听音乐，并听到速度快时随音乐划圈，第二部分音乐可以简略地聆听
让学生说说这部分音乐在音乐速度、力度、演奏乐器和情绪上的变化。
三、创编表现
1、引导两首舞曲的主题再欣赏一边，加深印象巩固。
2、随音乐做肢体动作，看哪一组有创意
四、完美结课
引导学生总结，教师补充总结。下课

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