发现自己的潜能一等奖教学设计

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七年级思想品德上册第二单元第五课第二框（新授课）
《发现自己的潜能》教学设计
一、教材分析：
教材首先通过对潜能方面的故事与案例的讨论，引出对潜能的探究。通过对潜能的解释使学生明确每个人都有很大的发展潜力，根据多元智能理论，每个人的潜能发挥各不相同，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。因此，本课题教学的难点是是学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。其教学重点是与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。
二、学生分析：
初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的基本问题，尤其是对我的能力、我的潜能，这一话题感到遥远、神秘，而事实上每个人身上都存在巨大的潜能。因此，如何让学生认识到自己的潜能以及如何科学、有效的开发自己的潜能，增强信心，肯定自己，尝试改变，过积极上进的生活就显得尤为重要。
三、设计理念：
由于教学内容主要指向学生自身，取材十分便捷。因此，在教学中，多给学生时间观看生动的案例，并结合自身情况，让学生从亲身经历中提高对潜能的认识，在审视自己中不断建构对自己信心、能力的认识。教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，这样才能使老师顺利帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态面对美好的青春生活。
四、教学目标：
1、情感态度与价值观：通过师生、生生的交流，使学生感受到人的潜能的巨大，从而感受到要热爱生命，自尊自信，乐观向上，努力做到更好的自己，学会从身边的小事做起。
2、知识与技能：通过教学让学生认识到人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,我们要做个有心人,善于把自己许多的潜能发掘出来,这是取得成功的重要条件。要发掘自己的潜能,可以通过给予自己积极的暗示,培养良好的习惯做起,增强自己的信心和勇气。
3、过程与方法：自主学习—案例探究—归纳运用—课后延伸
五、教学重难点:
重点：如何发掘自己的潜能
难点：认识自我的潜能
六、教学时间
1课时
七、教学准备
电子白板 PPT课件导学案
八、教学过程

教学环节	教师教学设计		学生学习活动	设计意图
新课导入	智力小测试：口字加两笔可以写出多少个汉字		限制在3分钟内在学案上写出10以上	通过智力小活动激发大家学习兴趣，挑战自己，感受潜能
课堂探究	一、认识潜能	（想一想）观看课本51页材料思考在危急情况下能搬起一辆轻型卡车，之后却不能。问：你相信人真有这么大的潜能吗？为什么？一认识自我的潜能 1 潜能是巨大的。（看一看）观看两个视频材料：（1）5岁小女孩创摆杯子吉尼斯世界纪录（2）云南一中学生打破扣手团身出吉尼斯世界纪录（比一比）数据材料展示人的大脑的有多厉害：科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能（2-5%左右），要是能够发挥一大半的大脑功能。一点也不夸张，那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。问：你们知道爱因斯坦的大脑利用率是多少？（10%） 2 人的潜能是多方面的：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。分别展示7张图片让学生分辨每一种职能。（写一写）：完成52页的探究题思考：我现在的特长表现在，我可能有方面的潜能。思考：特长和潜能一样吗？ 3 发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。	学生回答提问并举例说明归纳得出潜能的巨大力量。观看视频，感受潜能的力量通过数据体会大脑的潜力。举例：马克思能阅读欧洲一切国家的语言. 恩格斯能说20种语言. 爱迪生做出2000项发明. 茅盾能熟背整本《红楼梦》。南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位 …… 观看图片，根据图文材料体会人的潜能是多方面的的完成52页探究题填空分辨特长和潜能对照7个方面的智能，以冰山的形式“∧”绘制自己的潜能图思考并回答：为什么斯坦尼斯拉夫斯基的大姐能够展现出与自己平时完全不同的一面？大声宣读“我很健康，我很快乐，我热爱每一天！”三遍，一次比一次强烈，体会自己有何感觉。体会在心中想象出一个比自己更好的自我形象，能激励自己的斗志，有利于释放自己的才能。思考并回答这个材料告诉我们发掘潜能？	以感性材料入手体会潜能的巨大，同时辅以理性的文字和数据材料认识到人的潜能的力量。以图片为载体直观感受各种智能。通过对比分清特长和潜能的区别。结合自身实际评估自己的潜能。通过情景材料感悟发掘潜能的方法之一是要进行积极的自我暗示通过自我诵读感受积极的暗示给自己带来的力量。以具体事例感知得出观点。
	二、发掘潜能	二、发掘自我的潜能方法一：积极自我暗示材料一：俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时，女主角因故不能参加演出，出于无奈，他只好让他的大姐担任这个角色；可他大姐从未演过主角，自己也缺乏信心，所以排演时演得很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满，他很生气地说：“这个戏是全戏的关键，如果女主角仍然演得这样差劲，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，屈辱的大姐久久没有说话，突然她抬起头来坚定地说：“排练！”一扫过去的自卑、差涩、拘谨，演得非常自信、真实。斯坦尼期拉夫斯基高兴地说：“从今天以后，我们有了一个新的大艺术家。” 方法二：设计自我新形象材料二：书53页沙滩上的男孩方法三：实践锻炼法材料三：博士认为，任何人只要经过足够的训练和努力，都可以拥有长期工作记忆的功能和由此产生的天才表现。为证实这一观点，阿里克森开始了试验，对只能记住7位数字的普通人训练一年，结果他们可以记住长达80至100位的数字。　　匈牙利人拉兹罗·波尔加的试验也证实了这一点。当人们普遍认为女子不宜参加激烈的国际象棋比赛时，经过严格的心理训练，波尔加夫妇成功地将其3个女儿培训成3个具备世界级水平的国际象棋冠军，而经过最严密训练的第三个女儿，则成为历史上最年轻的国际象棋超级大师。
归纳总结	教师板书简要框架认识潜能发掘潜能		学生在基本框架基础上完成填写知识内容	教学生学会归纳和总结
课堂练习	1、刘涛是个聪明的学生，可他在学习上不肯用功，老师提醒他应当更努力些，他却说：“我现在如果太刻苦了，将来不就没有潜能可供挖掘了吗？”他的说法是（） ①错误，因为人的潜能如一座巨大的宝藏 ②错误，只有在实践中才能发掘自己的潜能③正确，因为人的潜能是有限很小的 ④错误，养成懒惰的坏习惯就难以开发自己的潜能 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 2.人的潜能好像一座巨大的金矿，发现自己的潜能是取得成功的一个重要条件。在下列选项中，对发现人的潜能不利的因素是( ) A.提高自己的信心和勇气 B.塑造自己的新形象 C.在实践中锻炼自己 D.注意做大事不做小事 3、材料：有一个人掉进了坑里，他试图爬出来，但努力了几次都失败了，突然他发现了一双阴森森的眼睛，原来是一只凶恶的狼。狼已经几天没吃东西了，它伸出了尖利的牙齿。情急之下，这个人一下子从坑中爬了上来。这个故事说明了什么？
课后拓展	给自己写下一句积极自我暗示语要求： 1、用肯定语气正面表达，句子简单有力； 2、具有快乐健康的感受，并有可行性； 3、贴在显眼的位置，时刻提醒自己。

见附件：（一）课堂导学案

（二）本课教学反思

附件一

《发现自我的潜能》导学案

班级_____________ 姓名____________

【学习目标】

1 知识与技能：通过学习认识到人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,我们要做个有心人,善于把自己许多的潜能发掘出来,这是取得成功的重要条件。要发掘自己的潜能,可以通过给予自己积极的暗示,培养良好的习惯做起,增强自己的信心和勇气。

2 过程与方法：自主预习—案例探究—归纳运用—课后延伸

3 情感态度与价值观：通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的巨大，从而感

受到要热爱生命，自尊自信，乐观向上，努力做到更好的自己，学会从身边的小事做起。

【学习重点】如何发掘自己的潜能

【学习难点】认识自我的潜能

【学习过程】

一自主学习

要求：看书浏览教材，明确本框主要内容，完成填空。遇到疑问处在书上做记号。

1、人的潜能犹如一座_________________________________,蕴藏丰富，价值连城。

2、人的智能至少有七个方面，即____________、_________、__________、________、______________、_____________、____________。

3、____________________是取得成功的重要条件。

4、________________________________，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。

5、_________________________________________，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

6、只有在__________才能激发潜能。

二合作探究学习

智力小测试：时间3分钟，至少写出10个以上

口字加两笔可以写出多少个汉字？

_______________________________________________________________________________

（想一想）观看课本51页材料思考在危急情况下能搬起一辆轻型卡车，之后却不能。

问：你相信人真有这么大的潜能吗？为什么？

一认识自我的潜能

1 潜能是巨大的。

（看一看）观看两个视频材料：

（1）5岁女孩创摆杯子吉尼斯世界纪录（2）云南一中学生打破扣手团身出吉尼斯世界纪录

（比一比）数据材料展示人的大脑的有多厉害：科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能（2-5%）左右，要是能够发挥一大半的大脑功能，一点也不夸张，那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。

问：你们知道爱因斯坦的大脑利用率是多少？

2 人的潜能是多方面的：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。

（写一写）：完成52页的探究题

思考：我现在的特长表现在 ______思考特长和潜能一样吗？，我可能有 _____方面的潜能。

3 发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。

对照7个方面的智能，以冰山的形式“∧”绘制自己的潜能图

二、发掘自我的潜能

方法一：__________________________

材料一：俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基的大姐

回答：为什么斯坦尼斯拉夫斯基的大姐能够展现出与自己平时完全不同的一面？

大声宣读“我很健康，我很快乐，我热爱每一天！”三遍，一次比一次强烈，体会自己有何感觉。

方法二：_____________________________

材料二：书53页沙滩上的男孩

方法三：______________________________

材料三：博士认为，任何人只要经过足够的训练和努力，都可以拥有长期工作记忆的功能和由此产生的天才表现。为证实这一观点，阿里克森开始了试验，对只能记住7位数字的普通人训练一年，结果他们可以记住长达80至100位的数字。匈牙利人拉兹罗·波尔加的试验也证实了这一点。当人们普遍认为女子不宜参加激烈的国际象棋比赛时，经过严格的心理训练，波尔加夫妇成功地将其3个女儿培训成3个具备世界级水平的国际象棋冠军，而经过最严密训练的第三个女儿，则成为历史上最年轻的国际象棋超级大师。

思考：这个材料说明如何发掘自己的潜能呢？

三　我的总结和体会

认识潜能