合格率说课稿

《合格率》说课稿

今天我说课的题目是《合格率》，它选自北师大版义务教育课程标准实验教科书小学五年级数学下册第六单元百分数。

一、 教学设计理念

在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。结合情境，使学生能够解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。使学生在合作学习中，激发学生主动探索知识的兴趣。

二、说教材

《合格率》的教学主要是解决“一个数是另一个数的百分之几”的实际问题，这部分内容与分数除法中“一个数是另一个数的几分之几”相同。它是这两部分知识的综合运用。学习本节课，既可以加深对百分数的认识，又可以加强知识之间的联系。借助“合格率”这一情境让学生体会小数、分数化成百分数的必要性，感受百分数与生活的密切联系。

根据教学内容和学生学习情况，将本节课教学目标拟订如下：

知识与技能：在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。

过程与方法：结合情境，使学生能够解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。

情感态度与价值观：使学生合作学习，激发学生主动探索知识的兴趣。

根据教材的结构特点及学生的认知基础，我确定本节课教学重点是正确地将小数、分数化成百分数。教学难点是体会百分数与现实生活的密切联系。

三、教法和学法

本节课的教学主要采用探究学习法、小组合作法、讨论法 等教法，组织有效的教学活动，以学生为主，实现教为学服务的目的。

本节课学生的学习方法主要有：自主发现法、合作交流法、尝试练习法等。

四、 教学过程

依据新的教学理念及学生的认知特点，将本课的教学流程设定为：谈话激趣引入、探究新知、巩固练习、全课总结四个部分。

谈话激趣引入揭示课题这一环节，我主要从谈话激发学生学习的兴趣入手：谈话时，从学生生活中超市购物挑选商品引入商品质量，为揭示课题做好铺垫。接着出示情境图，问学生，你有办法知道哪种品牌的罐头质量更好一些吗？从而引出合格率。创设具体的生活情境，这一环节的设计意在向学生渗透数学知识来源于生活的思想。学生明确了本节课的学习内容，如何求产品的合格率并板书课题。

探究新知这一环节，将 “比较罐头的合格率、小数、分数化成百分数的方法”来突出重点、突破难点。

1、 比较罐头的合格率。这一部分主要是让学生利用探究学习法、小组合作法解决生活中的实际问题，求出两种罐头的合格率。学生在学习了分数、小数的互化的基础上再求一个数是另一个数的几分之几等知识，以此为求合格率列式的依据、计算的方法学生便能迎刃而解。

2、 将小数、分数化成百分数的方法。这一部分通过“学生在小组内交流，并在全班交流汇报、教师再总结”的过程。让学生掌握将小数、分数化成百分数的方法。从而落实教学目标，突出教学重点。

巩固练习这一环节，通过求成活率，鼓励学生举出生活中求百分率的实例，渗透数学知识服务于生活的思想；通过完成教材68页练一练中习题，紧扣教学目标，满足不同学习层面学生的学习需求。

全课总结这一环节，我设计了“你有什么收获及你认为自己在今天的课堂上的表现怎样？”的问题，总结本节课学习收获，不但让学生谈对所学知识的收获，还让学生谈了学习方法、情感态度方面的收获，再一次激起良好的情绪体验。

围绕三维目标我设计了如上教学流程，完成了教学任务、实现了教学目标、突出了教学重点、突破了教学难点，达到了预期的教学效果，让学生真正做到了学有所获。

最后说一下本节课的板书设计，这节课的板书设计突出了教学重点，使学生能根据板书归纳、整理本课知识。

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