耳朵的故事说课稿

《耳朵的故事》说课稿
各位领导、老师们，大家好：
今天我带来的说课内容是湖南文艺出版社出版的小学音乐新课标实验教材第一册第一单元《耳朵的故事》。
一、说教材
1、教材分析：音乐是一种声音的艺术，一种“听得见”的艺术。这节课是一年级第一堂音乐课，课题以形象生动的《耳朵的故事》吸引学生，并通过自然界和生活中的各种声音激发学生对音乐的好奇心和探索愿望。让孩子们在活动中去模仿、发现、创造生活中的各种声音,引导学生参与感受、鉴赏、体验音乐活动。使他们在身心愉悦中获得丰富的情感体验。
2、教学目标
a) 能听辨出自然界和生活中的各种声音，并能用自己的声音进行模仿。
b) 能积极参与演唱和即兴填词及声音的造型活动，在玩玩唱唱中学会唱《两只小耳朵》，体验创作和表现的乐趣。
3、 教学重点、难点
重点：让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
难点：声音的表现与创作。
二、说教法
在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个丰富多彩的声音世界。
三、说学法
1．针对儿童特点选择教学方法：一年级儿童无论在生理上还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，其思维以形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展阶段。针对他们的好奇、好动、好模仿，易兴奋、不够稳定的特点，本阶段教学应激发和培养儿童音乐兴趣，从寻找生活中最熟悉的声音、发现声音开始，开发儿童感知能力，重视学生在音乐活动的主动参与精神。
2．创设情境。本节课的教学活动都是在学生所熟悉的情境中进行，使学生感到自然、亲切。有助于学生发挥想象力和创造力。
四、说教学过程
1．导入教学
导语：随着欢快的乐曲，老师带你们去欣赏动物音乐会，听，远处传来什么声音？（放录音：小鸭子）喔！音乐会开始了，一群可爱的鸭子摇摇摆摆走来了（课件展示鸭子走来的画面）。（创设情境：以创设情境为切入点，激发孩子们对音乐的兴趣）
2．寻找声音
导语：在美妙的音乐声中，同学们闭上眼睛仔细听还有那些动物来参加音乐会来了？
教师播放多媒体：多种常见动物的声音。
师：请同学们睁开眼告诉老师，你们刚才都听到了什么声音？
生：我听见了绵羊的叫声，它唱着走来了。
师：你能用动作表示可爱的小绵羊的叫声吗？并给我们模仿一下它的声音？
学生模仿动作及叫声。
（在回答动物这一组声音时依次类推学生们有的说听到了牛的叫声、马的叫声、以及羊的叫声）。
师：同学们都听出来了，看来同学们的耳朵真灵！那现在请同学们自己上来点击鼠标，看看画面中这些动物是不是会叫（学生点击时，点击自己模仿的动物）。
（此环节通过听、想、说，让孩子们用声音、动作表现身边最熟悉的动物，符合低年级儿童好动、好模仿的特点，激发孩子的学习兴趣，这样教学捕捉教学的生长点，从而使教学目标切合实际，突出教学的重点。）
3．感受与模仿
再次聆听生活中采集的各种声音，感受不同声音的形象，获得情感体验。
导语：我们安静地听下面老师播放的声音（多媒体显示两组声音）。
（1） 播放一组交通工具的声音：飞机声、摩托车声和火车鸣笛声。。
（2） 再播放一组大自然中的声音：雷声、雨声、风声等。
（3） 除了这些声音外，你还听到过什么声音？学生自由发言并模仿声音。
（通过再次感受与模仿生活中各种声音，再次关注学生知识水平的差异，让每个孩子都有参与的机会，继续捕捉教学生长点，在突出重点的同时，突破教学难点）
4．创造声音
导语：刚才我们聆听了风声、雨声、雷电声、鸟鸣声、野兽等声、飞机声等这么多美妙的声音，现在老师想听听你们创造的声音？（此时教师拿出一张纸在启示纸能发出声音吗？），学生顿时积极发言，在研究纸的回旋曲。
（1）怎样能让纸发出声音？
（2）学生用纸发出不同声音、不同节奏、速度、力度的声音。
（3）问：还有其他声音吗？
（此环节是对孩子创造力的培养，在教师的启发、直观演示下，让学生大胆想象随意创造，通过小组合作、同桌比一比等形式让全体学生动起来。孩子们热情高涨创作。）
5．拓展视听
看大屏幕：《善良的夏吾冬》（只播放画面，不放声音，）
（1）看后并分组讨论：想象故事中不同角色声音，用声音模仿故事中出现的声音，并讲这个故事的大意。
（2）要求分角色模仿故事中不同角色的声音：善良的夏吾冬、鱼妈妈、小鱼、海浪和夏吾冬的舅舅。
（3）再次欣赏配音的《善良的夏吾冬》，完整感受故事情节。
（创设一种情境，用富有情节的音乐故事，多角度激发儿童对声音的感受。先关掉声音，让学生观看无声的动画，这样静默的画面由于缺少声音的表情，会促使孩子们为这部“无声片”配上声音效果，鼓励学生充分展开自己的想象力，大胆进行声音的模仿与创作。）
6．总结活动
美妙的声音就在我们身边，只要你去发现，会有更多美妙的声音浮现。
我们发现、感受、创造了那么多美妙的声音，小朋友们一定累了吧？听，什么声音？（放音乐）原来是动物音乐会的小动物们送来一首《摇篮曲》。
自然下课：导语：睡梦中，星星在和小朋友眨着眼睛微笑，我们和小动物飞呀飞，乘坐宇宙飞船轻轻飞上太空。（在创设的情景中结束本课。）
总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心，教学研究永无止境，我相信，没有最好，只有更好。
对以上设计的不足之处，敬请各位专家评委提出宝贵意见。

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