小班音乐游戏《小小鸡》说课稿
各位评委、老师,大家好!今天我展示的内容是小班音乐游戏活动《小小鸡》
一、 设计意图
小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的过程,不关心活动结果,因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。所以我选择本次音乐活动《小小鸡》。
《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的儿歌,这首歌曲情景性和趣味性非常强,节奏鲜明、形象突出。在此次活动中,从看小鸡,唱小鸡一直到做小鸡,整个过程中,幼儿自然地产生了爱小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼,愉快的积极情绪,真正做到玩中学,学中乐。
二、 教学目标
1、对音乐活动感兴趣,乐于参与活动。
2、熟悉歌曲旋律,边唱边玩游戏。这是本次活动的重点。
3、会合拍的表现 “小鸡走”的动作,会用对唱的形式唱歌。
目标3是目标2的基础上进行,又是目标2的突破口,而遵守游戏的规则和对唱是本次活动的难点。
三、活动准备
为了引起幼儿的兴趣,调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解,加强节奏感等,本次活动我作了以下准备:
1、情景课件。
2、准备鸡妈妈头饰一只,配套磁带,录音机,“小小鸡”节奏图谱。
四、本次活动大致分为以下环节:做律动入场、欣赏课件了解歌词、看图谱学唱歌曲、初步表演歌曲、游戏。以下是我的活动过程,请各位评委多提宝贵意见。
活动过程:
一、 听音乐入场。
在老师的带领下做律动进入活动场地,自由坐好。
教:来,孩子们和老师一起跳舞吧。然后就坐好。
教:刚才我们进来的时候模仿的是一种小动物,它是谁?(小鸡)今天,老师也为大家带来了几只小鸡,一起来看看吧!
二、演示课件,学习“小小鸡”歌词以及动作。
图一:“小小鸡,小小鸡;我是一只小小鸡。”
教:上面有谁?它正在向我们介绍自己呢,我们来听一听,学一学。(幼儿练习)
图二:“小小鸡,小小鸡;走在草地里。”
教:看,又来了更多的小鸡。你最喜欢哪一只?(个别幼儿口述小鸡的样子,并做出动作,其他幼儿跟学。)
图三:“小鸡小鸡不见了,妈妈妈妈真着急。”
教:小鸡到哪里去了?藏在什么地方?如果你是小鸡,你怎么让自己藏起来?(引导幼儿想多种办法藏起来。)当妈妈发现小鸡不见了,它会怎么做?
图四:“小小鸡,小小鸡;小鸡回家里。叽~叽~”
教:看到妈妈着急的样子,听到妈妈着急的声音。你们应该怎么做?(幼儿思考)适当贯穿情感教育。
现在,我们听图片上的小鸡是怎么做的?现在,小朋友就学小鸡:说着“小鸡回家里”坐到自己座位上,然后学小鸡叫“叽~叽~”,妈妈就知道你们回来了。(边说最后一句儿歌,边坐好,再叫“叽~叽~”可以多次练习)
三:学习“小小鸡”图谱,练习节奏。
1. 出示图谱。
教:《小小鸡》有一首歌曲,老师把它画了下来。我们一起来看看吧。
2. 看图谱练习唱歌“小小鸡”,并学拍节奏。
教:现在我们用“小手会唱歌”的游戏给拍一下:看到两只小鸡在一起时,就快速的连续拍手两下,单独一只小鸡时就拍一下。到了小虫子的地方,我们就停一下,让小鸡把虫子吃掉。(唱两遍后,分角色演唱。)
教:我们现在来用动作把歌曲表演一下吧。当你们藏起来的时候,就静悄悄地等妈妈来找,听到妈妈叫“小小鸡,小小鸡”的时候,你们再边唱“小鸡回家里”边回到座位上。学小鸡叫“叽~叽~”
重点强调:边唱最后一句边回座位上,学小鸡叫。
四:介绍游戏规则,并练习游戏。
教:现在,大家把歌曲都学会了,我们一起来玩个“小小鸡”的游戏吧!在玩之前,老师有一个要求:我们边唱歌边做动作。唱第一句时大家学小鸡走,第二句“走到草地里”小朋友可以做出自己喜欢的动作,看谁做的跟别人不一样。唱到第三句,“小鸡小鸡不见了”大家就赶快找个地方藏起来,不出声音,等妈妈来找,听到妈妈着急的叫:“小小鸡,小小鸡”大家就要边唱“小鸡回家里”边走出来,并学小鸡叫让妈妈知道。好吗?(两遍之后跟音乐一起游戏。老师带头饰扮演妈妈)孩子快看,妈妈来了。我们一起玩吧!
五: 活动结束,听音乐“小鸡走”做律动离开活动场地。
教:好了,孩子们。你们玩的开心吗?现在跟着妈妈到外面更宽阔的地方玩游戏吧。跟后面的老师们再见吧!
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