我的幸运一天说课稿

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大班语言绘本故事《我的幸运一天》
各位评委老师，同学们上午好，今天我执教的内容是大班阅读活动——绘本《我的幸运一天》以下是我的说课内容：
设计本此活动的意图在于，大班幼儿的认知水平在不断的提高，具体形象思维占优势，因此他们对文学作品特别是图文并茂的童话书很感兴趣，能较好的接受和理解内容丰富表现手法复杂的故事，并具有一定的倾向和表达能力，所以我选用这个幼儿感兴趣的阅读活动《我的幸运一天》。
一、教材分析：
《我的幸运一天》是一本出色的充满戏剧性的大班绘本，它选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象——小猪和狐狸，生动幽默的描述了一只糊里糊涂的小猪居然认错了门，把狐狸的家当成了小兔子的家，但它临危不惧，最后运用自己的智慧脱险的故事。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待，起到一个很好的启发、引导作用。同时提高幼儿的安全意识，符合《纲要》中指出的“服务于幼儿生活”的精神实质。
二、活动目标：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起导向作用，我根据本教材内容和大班幼儿的特点，制定了以下目标：
1.感受绘本的风趣幽默和智慧的力量，遇事不惊慌，要积极想办法。
2.阅读绘本中的画面及人物情态，初步理解绘本内容，理解“幸运”一词。（重点）
3.能自由发挥想象，从狐狸和小猪的情态上猜测故事发展的情节并大胆表达自己的见解。（难点）
三、活动过程：
《纲要》指出：幼儿园的教育是老师以多种形式引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，不仅要预设教师的讲、导，而且要预设幼儿的学、思。本次活动我预设了以下流程：
一、介绍绘本中的角色，激发幼儿阅读兴趣。
第斯多惠曾说过：“任何教学都必须是直观的”，在本环节中我通过出示直观的图片让幼儿观察绘本中小猪和狐狸的形象，从而提出悬念：小猪碰上狐狸会发生什么样的事情？今天会是谁的幸运一天？请幼儿说说什么是幸运，猜猜绘本故事里谁会很幸运，在这里让幼儿初步感知词语“幸运”，并自然引出下一环节。
二、分段欣赏故事，理解绘本内容。
在这一部分我通过层层递进的设疑、插问、推问等方式，引导幼儿对画面细节进行观察，随着活动发展不断激发幼儿对作品内容的好奇和探究。并围绕小猪能否逃跑来推测讨论，今天是谁的幸运一天。为了更直观的表示孩子们对故事情节的猜测，在这里我借助了AB剧的表现形式，通过选择完成本次活动，并帮助解决本次活动的重点与难点。
三、完整欣赏，感受智慧的力量。
教师完整讲述，幼儿再次感受绘本内容，并且体会到其中的幽默与智慧，总结出小猪在遇到危险时不惊慌，积极想办法靠自己的勇敢与智慧获得了幸运，最后启发幼儿说说发生在自己身上“幸运”的事情，活动结束。

以上是我的说课内容，希望各位老师给予批评指正，并祝各位老师经常拥有幸运的一天。