大班看图讲述妙妙和喵喵的信说课稿

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《妙妙和喵喵的信》说课稿
大家好！今天我说课的题目是大班看图讲述——《妙妙和喵喵的信》。
一、设计意图与教材分析：
独生子女增多的社会现实使大多数幼儿不得不面对孤独，缺少了与同伴间的交流。能够与好朋友一同分享自己的快乐是他们的愿望，更是我们幼儿教育所要实现的一大社会情感目标。所以我设计了此活动，选取幼儿最喜欢的小动物来向他们展示一种可以沟通情感的方式——写信，借助看图讲述的方法来为孩子们创设一种想说、敢说、喜欢说的氛围，以充分发展他们的口语表达能力和想象力，并在一种轻松、自由的环境下达到情感的渗透。
二、目标定位：
《纲要》中提出：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”并“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”。所以，我从情感、能力、认知三方面提出本次活动的目标为：
1、情感目标：乐意与小伙伴交往，对即兴创编故事感兴趣。
2、能力目标：能够用绘画和符号（概念的重复）的形式写信，并能较完整的讲述信的内容。
3、认知目标：能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的情感。
三、活动重难点：　
活动重点：能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，鼓励幼儿大胆想象，会用完整的语言来表达自己的意见与想法。
活动难点：幼儿能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的讲述自己书写的信。
四、活动流程：
1、导入主题，激发兴趣。（直观演示法、交流讨论法）
互动《跳舞歌》，与幼儿一起到小猫喵喵家做客，让幼儿体会到好朋友之间的深厚友谊。借助图片，向幼儿介绍房子的主人妙妙及好朋友喵喵，引出活动的主题，激发幼儿兴趣。
2、出示信件，发展幼儿想象和语言表达能力。（视、听、讲结合法）
邮递员送信：（叮铃铃、、、、、）出示信件，与幼儿一起观看妙妙和喵喵的信，引导幼儿探索信件的内容并能用自己的语言来表述。在猜测讲述活动中充分发展幼儿的自主性、主动性，引导幼儿把学习变成自己的事情，积极、主动、有创意地对信的内容进行想象与讲述。
3、完整讲述，感受故事所表达的主题情感。此环节的设计中渗透的是表演法和练习法。
教师与幼儿一起讲述完整的故事情节。
4、尝试写信，发展幼儿的表达能力。
“写给好朋友的一封信”来发展幼儿用绘画和符号来记录信的内容的能力，并能够进行完整的讲述。（此环节运用的教法是图画记录法，主要的学法是体验法）