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怎样让纸飞起来说课稿

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说课稿《怎样让纸飞起来》

  [设计意图]

  在生活中,当飞机从天空中飞过时,孩子会欢呼雀跃、兴奋不已,对飞行产生了浓厚的兴趣。但是由于孩子自身能力的局限,他们借助把一些东西抛向天空,以满足自己的愿望。儿我发现孩子总喜欢用纸折折叠叠,大班幼儿观察能力、好奇心强,喜欢探索,根据他们的特点,我把这纸和飞机飞行加以整合,设计了这节课,让他们动手动脑,旨在让幼儿通过创造性的制作和肢体表现活动,是幼儿飞天的想法变为直接行动。

  [目标定位]

  根据大班幼儿的特点,确立了重视知识的过程性、建构性、情景行为导向的活动目标:

  1、能根据简单的折纸图示折叠飞机。

  2、观察纸飞机的飞行状况,能在比较尝试改进纸飞机。

  其中,重点是能根据简单的图示折叠纸飞机,难点是在纸飞机试飞的过程中,是幼儿在对照比较中,发现怎样使纸飞机飞的远。总之,我以“儿童发展为本”为宗旨,使活动引发支持、鼓励幼儿的探索、交往、表达和表现。

  三、说教法

  新《纲要》指出:“教师是幼儿的支持者、合作者、引导者”,在活动中能形成师幼交融互动、物我交融互动。在幼儿学习的过程中,以幼儿自己的感受、体验、想法把他们引入学习情景,不仅能使幼儿积极主动的活动,更重要的是激发幼儿探索、发现学习的能力。主要让幼儿运用尝试法、实践法进行活动。

  四、说过程在设计活动时,我共设计了三大环节:一是让纸飞起来,二是看图折飞机,三是试飞飞机。第一环节是让纸飞起来,让幼儿说说纸飞起来的办法。教师根据幼儿的提议折出一架纸飞机,让其飞起来。这正体现了《纲要》中所说的:“重在激发认识兴趣和探索欲望”。

  第二环节是看图折飞机:在这一环节中着重体现了幼儿尝试,教师引导的教育理念。教师出示“超音速飞机”的折法图示,供幼儿观察。教师告诉幼儿:虚线、箭头表示折痕和折叠方向。幼儿这出“超音速飞机”后,在其感受说体验的基础上,教师再出示“战斗机”的折法图示,引导幼儿独自尝试看步骤图示折纸。

  幼儿这出飞机后,就有让飞机飞机飞天的愿望。第三环节是试飞飞机,引导幼儿观察自制飞机的飞行状况,对“飞机”进行一次调整,如机头折尖,机翼撑平等;然后再次试飞,比较一下改进后的飞机有什么变化。请幼儿说说自己的发现,即怎样飞机才能飞得高,飞得远。这一环节正符合《纲要》中说的:“尊重每个幼儿的想法和创造,勘定他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣”。

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