陕教版初一思品 法律维序强有力教案

(陕教版)第二课时 法律维序强有力教学设计
教学目标
情感、态度、价值观目标
培养学生热爱法律、尊重法律的情感,自觉地遵守法律。提高对法律在社会生活中的重要性的认识
能力目标
理解我国法律是人民意志和利益的体现;理解法律在社会生活中的作用。
知识目标
知道法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范;理解我国法律是人民意志和利益的体现;理解法律在社会生活中的作用。
教学重难点
　 法律的特征和作用。
教学过程
　★导入
　 (复习、设疑引入)
　 通过前面的学习,我们知道,我们生活的社会总体上是有序的。道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序运行,其中,法律是最重要的。那么,法律有什么特征和作用呢?这就是我们今天要一起来探讨的问题。
　 ★导学
　学生阅读第一个@下面的“社会行为规则兄弟座谈会”有关内容,了解道德律、法律产生的方式不同。
　 教师展示几本法律单行本的封面,启迪思考:
　　1.这几种法律在名称上有什么共同之处?(中华人民共和国)
　 2.这几个字表明,我国法律是由谁制定的?(国家)
　 教师可再次展示几本法律单行本的封面,共同之处都有“中华人民共和国国徽”。国徽是一个国家的象征和标志,这也反映了法律是由国家制定的。
　　教师提问:政府官员、警察、法官、检察官是法律的制定者吗?
　 学生回答:略。
　 教师点拨:他们都是法律的执行者和维护者,政府官员、执法人员也必须严格遵守法律,法律是由国家制定的。
　 学生讨论、完成教材第一个◎下第二个◆的内容。
　 学生交流:略。
　 教师点拨:法律是由国家立法机关依照一定的立法程序来制定的。在我国,全国人民代表大会及其常务委员会是国家的立法机关,行使国家的立法权。全国人民代表大会的代表是由人民选举产生的,代表广大人民的利益,而不只是代表人民代表的意志和利益。因此,我国法律体现人民的利益和意志,这是我国法律的本质。(参看“知识采撷”中“法律”相关内容)
　 教师可进一步分析法律单行本的封面上“国徽”图案的含义,引导学生认识我国法律的本质。(我国的国徽图案庄严大方、内涵深刻。它由五颗五角星、天安门、齿轮和谷穗构成。天安门象征民族精神,齿轮象征工人阶级,谷穗象征农民阶级;五颗五角星,大的一颗象征着伟大的中国共产党,小的四颗星象征着人民大众;四颗小五角星各有一角正对着大五角星的中心,代表着中国共产党领导下中国各族人民的大团结,象征着中国人民在中国共产党领导下掌握了国家权力,成为国家的主人。整个国徽图案鲜明地表明了我国是人民当家作主的国家。这也表明我国法律体现人民的意志和利益。)
　 教师提问:法律为什么能规范人们的行为,维护社会秩序?请同学们看投影(或录像)
　 投影一组图片或播放录像。(能反映出法律是靠军队、警察、法庭监狱等国家强制力保证实施的)
　 学生回答:略。
　 教师小结:法律的实施主要是以军队、警察、法庭、监狱等国家强制力作后盾,强有力地维护社会秩序,规范人们的行为。(参看“指点迷津”)
　 让我们进一步分析下面案例:
　 学生阅读教材第一个@下第三个◆的案例,思考以下两个问题,进一步理解法律的强制性。
　 1.邻里乡亲对张大爷的三个儿子的指责属于什么规则在起作用?效果怎么样?
　 2.张大爷的赡养问题最终是怎样解决的?
　 学生回答:略。
　 教师提问:为什么道德不能解决的问题,法律却能有效地解决?
　 学生回答:略。
　 教师点拨、引导:主要在于道德和法律这两种规则起作用的保障不一样。
　 下面让我们来完整地了解一下,法律和道德这两种行为规则有什么相同和不同之处?(投影道德和法律的比较图,引导学生归纳填表)：略
　 由填表比较可知,法律维序更有力,是最主要的社会行为规则。那么,到底什么是法律昵?(引导学生归纳)
　 法律是由国家制定或认可,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
(投影法律的概念:法律是由国家制定或认可,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。)
　 教师过渡:法律是维护有序社会的重要规则,那么,它具体有哪些作用昵?让我们来进一步探究。
　 投影或讲述案例(有条件的可播放录像):沈阳刘涌黑社会案
刘涌,男,1960年11月30日出生于辽宁省沈阳市,汉族、初中文化,原系沈阳嘉阳企业集团有限责任公司董事长,自1995年以来,刘涌先后纠集宋健飞、吴静明等人为骨干,以张建奇、刘凯峰等人为主要成员的犯罪组织。该组织以刘涌建互的企业为依托,通过非法经营、欺行霸市等违法犯罪活动或其他非法手段获取经济利益,具有较强的经济实力;在刘涌领导、指使、授意下,……依法追缴;供其犯罪使用的工具,予以没收。　
l.刘涌及其手下的行为对社会有什么危害?
　 2.法律在本案中起了什么作用?
　 学生回答:略。
　 教师点拨、小结:本案中法律的作用在于打击违法犯罪,规范人们的行为,有地维护社会秩序,保护人民的权利和利益。
　 学生阅读教材第二个◎下的案例一,完成相关内容。
　 学生回答:略。
　 教师点拨:这一案例主要说明法律在惩治腐败方面的作用。
　 学生阅读教材第二个◎下的案例二并思考:
1.黄某的行为对社会造成了什么后果?
2.黄某该不该受到法律的惩罚?
3.依法惩处黄某,对社会有什么好处?
学生回答,略。
教师点拨:这一案例主要说明法律在维护社会公共秩序方面的作用。
教师讲述或投影案例(有条件的可播放录像):全国特大拐卖妇女儿童案
　　学生结合案例完成教材第二个③下的案例三相关内容。
　 学生回答:略。
　 教师点拨:这一案例主要说明法律在维护妇女儿童合法权益方面的作用。
　 教师指导学生阅读教材第二个◎下的案例四,并引导思考:
　 1.司机的行为该不该受到谴责?该不该受到处罚?(可引导学生展开讨论,并准备民法有关“不当得利”的法律条文)
　 2.司机的行为违反了什么行为规则?(应开放性地启发学生)
　 3.在该案中,只靠道德谴责能不能帮李某要回提包?
　 4.法律在该案中起了什么作用?法律为什么能起到这种作用?(有国家强制力保证实施)
　 5.该案对我们有什么启示?
　 学生讨论后,教师点拨小结:该案主要说明法律保护公民合法的私有财产,维护人民的利益。司机的行为是不道德的,违反行业规定,是违法行为,应受到谴责和相应处罚;同时告诉我们要自觉遵守法律,否则就要受到法律惩罚。
　 教师课堂小结
　 法律是由国家制定,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。我国法律是人民意志和利益的体现,它规范人们的行为,打击违法犯罪,有力地维护社会秩序,保护着人民的权利和利益。我们应自觉树立法制观念,遵守法律。
作业：
练习册：1.2
课后小记：

› 陕教版初一思品 法律维序强有力教案