欢迎秋爷爷说课稿

我说课的内容是大班活动教材上册，主题四里面的语言综合活动《欢迎秋爷爷》
一:活动设计的依据
我们知道,喜欢自然,亲近自然,是幼儿的天性.<欢迎秋爷爷>这一主题活动的设立,有利于萌发幼儿热爱大自然的情感;有利于幼儿在实际生活中发现美\感受美\创造美,用水果娃娃们的欢乐感染孩子,让孩子热爱秋天,热爱生活,符合幼儿的心理特征和现有发展水平.
二:活动目标
1.培养幼儿热爱大自然的情感,让他们热爱秋天,热爱生活.
2.引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,并能创造性地学习散文诗歌.
3.引导幼儿在理解散文诗的基础上,有表情地朗诵散文诗.
4.学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧.
三:重点\难点
重点:有表情地朗诵
难点:学习仿编散文诗.
四:活动准备
(一)为实现活动目标,准备的活动材料有:1.散文诗录音带\录音机.2.与散文诗相符的课件\水果.3.彩笔和纸.所有这些准备都起到了直观形象的作用.
(二)为实现活动目标,课前给幼儿讲述关于秋天的故事.
五:活动设计过程
把它分为三个部分:开始部分\进行部分\结束部分.
1.开始部分(一分钟):师生问好.设置问题,引起兴趣:小朋友,今天老师给小朋友带来了好多好多的水果,说出名称,这些水果都是在哪个季节成熟的呢?秋天真好,小朋友欢迎不欢迎秋天的到来,水果娃娃们是这怎样欢迎的呢?我们一起喊:欢迎秋爷爷(相应的课件上依次显示:欢\迎\秋\爷\爷这几个字)引入课题.
2.进行部分22分钟)
A:演示与散文诗相符的课件,和幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的快乐.知道秋天是果实丰收的季节.(运用的是直观演示法:容易引起幼儿的兴趣和学习的积极性)
B:师生共同欣赏录音散文诗.进行以下的提问运用了直观教学法和提问法,启发式教学法)
1.水果娃娃们听说秋爷爷要来,他们都非常高兴:某某娃娃是怎么高兴的?.....注意运用文中的话来说.(培养了幼儿的语言表达能力和注意倾听的学习习惯)
2.为什么山楂娃娃点亮小红灯,柿子娃娃挂起了大灯笼?帮助幼儿体会山楂柿子对秋爷爷的爱心:爷爷年纪大了,眼睛花了,走路摔交怎么办?(培养了幼儿的思维能力\语言表达能力和富有同情心的好品德)
C:教师和幼儿共同在相关课件的启发下学习散文诗<欢迎秋爷爷>,边体会散文诗的情感,边学习内容.也可以边朗诵边自然地加动作表演,帮助幼儿理解.(培养了幼儿的思维力和想象力)
D:教师启发幼儿思考:其他水果娃娃听到秋爷爷来了,会怎么想?怎么做?引导幼儿把所说的句子变成诗,初步掌握仿编散文诗歌的技巧.(培养了幼儿的想象力\语言表达能力和善于模仿的学习习惯)
E:让幼儿用绘画的形式表现自己创编的散文诗歌,从而得以巩固所学的内容.
3.结束部分(2分钟):把自己的作品带到外面去,和小朋友相互观看,比一比,谁的作品最棒!
六:活动延伸
1.山楂娃娃和柿子娃娃都是快乐的娃娃,还富有爱心,为秋爷爷着想,我们小朋友也是快乐的,在我们的日常生活中也要学会关心爱护老人.
2.引导幼儿学习文中贴切的比喻,以提高语言表达的生动性.
<结束>
 

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