有趣的泡沫说课稿

有趣的泡沫
——大班科学生成活动说课材料
说教材
学习了园本化课程《家用电器比本领》——《我设计的冰箱》后，孩子们除了画、用积塑插、摆，还用包装家电的泡沫，用小刀刻成了泡沫冰箱。泡沫在生活中很常见，玩泡沫孩子们觉得很有趣，孩子们用它粘、用小刀刻，能做成好多作品。但孩子们对泡沫的好多特性不了解，针对这一现象，生成了本节科学活动。《有趣的泡沫》是一节科学活动，本节课为幼儿提供了探索科学奥秘的机会，通过搜集材料、各种试验、互相交流、讨论等活动，激发了幼儿热爱科学的情感，体验了探索与尝试的乐趣。
说设计理念
本节课是让孩子做实验，激发幼儿对科学的兴趣；通过操作，比较发现泡沫材料的特性，知道泡沫材料的作用以及与人们生活的密切关系。
说目标及准备
本节课的目的是让孩子做实验，激发幼儿对科学的兴趣。通过操作，比较发现泡沫材料的特性。上课前的准备工作也很重要，为了及其孩子的兴趣便于孩子记忆，课前，我把整个活动过程变成了故事，贯穿整节课的始终。我准备了小篮子、泡沫盒、两只杯子、鸡蛋、水盆两个、方形泡沫、纸箱等供幼儿操作用。
说教法与学法
本次活动主要运用了观察、引导、讨论、试验、操作等教学方法来开展这节活动，我在与孩子交流时，注重了语气平和，并蹲下去、和孩子一样高，同他们一起探索、交流，我还特别注意尽量面向全体，照顾到每一个孩子。争取创设一个宽松活跃的活动平台，让孩子和教师互动来完成这节课。
说教学程序
我采用故事整体贯穿的方式组织此次的活动，活动步骤为：
激发兴趣——操作试验——组织讨论——延伸活动
小兔开了一家点子公司，它为好多小动物解决了困难。一个一个困难的解决，孩子们就一步一步地了解了泡沫的特性。
（一）激发兴趣
“兴趣是最好的老师”在活动一开始我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，让孩子帮鸡妈妈想办法。从内容和形式上都吸引了孩子，引起了幼儿的兴趣。为活动做好了准备。
（二）操作试验
新纲要中明确指出，教师要成为活动的引导者、支持者、合作者。在这一环节中就充分体现了这一点，我先引导幼儿仔细观察，然后提出问题，让幼儿进行试验，让幼儿在实验中去探索去尝试。
（三）组织讨论
在观察试验之后，我组织幼儿进行了讨论，说说自己已有的经验，和同伴进行交流，然后教师进行小结。让幼儿自己去探索去尝试。
（四）延伸活动
留下问题继续探索，让幼儿知道科学是无止境的。

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