降水的变化与分布说课稿第二课时

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降水的变化与分布第二课时说课稿
一、教材分析
本节教学内容出自人教版义务教育教科书七年级地理（2012版）上册第三章第三节《降水的变化与分布》。本节教材讲述气候的要素之一——降水，是对气候系统的分解学习，通过对降水的学习，使学生认识和掌握学习地理要素的步骤。
本内容安排在学习《气温的变化与分布》之后，既是对第一节天气知识的补充和延伸，又是学习第四节有关气候知识的基础；既巩固上节学习的数据的定性分析，又使学生学会多形式的数据分析，气温曲线图和降水量柱状图两种形式的数据分析相结合，帮助学生形成一种客观、全面的综合分析能力，从而让学生建立全面认识地理问题的地理思维模式。
本节课是这一节的第二课时，主要探究降水的分布规律，此外，简单分析一下影响降水的主要因素。对于七年级学生来说，由于他们的认知水平较低，他们对降水的分布——降水的空间变化只有一点点感性认识，几乎完全缺乏理性认识，因此，帮助学生正确认识降水的分布规律是本节课的重点，也是难点。要探究降水的分布规律，必须学会判读世界年平均降水量分布图，这是学好本节课的关键所在。
二、学情分析
学生由于受认知水平、观察能力、综合分析能力、空间想象能力、图文转化能力等的限制，对降水的空间变化规律这样比较抽象的东西理解起来有些困难，不会一蹴而就，需要通过小组合作探究来减轻压力，提高学习积极性；需要采取多种教学手段帮助学生建立科学的地理学习模式，构建客观、科学的学习平台。但降水这种现象与生活密切相关，学生对降水也有了一些认识，同时，他们求知欲强，好奇心大，思维活跃，学习积极性也比较高，在学习过程中也形成了初步的合作和探究能力，这些对他们深入学习本内容很有利。
三、学习目标（教学目标）
1.知识与技能：初步学会阅读世界年平均降水量分布图，能说出世界降水分布的差异，归纳降水分布规律，培养读图能力。
2.过程与方法：通过阅读世界年平均降水量分布图，掌握降水量分布图的读图方法。
3.情感、态度与价值观：通过学习，使学生懂得更好地利用降水分布规律为生产、生活服务；培养学生的合作意识。
学习重点：判读世界年平均降水量分布图，归纳世界年降水量分布规律。
学习难点：判读世界年平均降水量分布图。
四、学法指导
针对本课地理学习的特点，确定如下学习方法：
1.读图分析法：指导学生看图、识图、读图，从图中提取有用的地理信息，使学生学会利用数据定性判断问题的方法，并在此基础上形成定量分析评价的思维模式，进而掌握终身学习的基本方法和技能。
2.合作探究法：以小组合作探究的形式，完成世界降水分布规律及影响因素的探究，让学生在愉快的合作中交流、探究、学习，培养学生的团队意识。
3.学案式学习法：设计学案，学生人手一份，学习目标明确，学习任务明确，学习过程也明确，能有效提高学习效率，提高学习质量。
五、学习程序
学习导入——新知探究——基础训练——学习小结——拓展训练。