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形影不离的朋友说课稿

Tags: 形影不离的朋友
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大班《形影不离的朋友》说课稿
一、说教材
大班幼儿随着年龄的增长,交往范围也在不断的扩大,孩子们渐渐有了自己的朋友。但是,由于现在的孩子都是独生子女,基本上的事情都是被包办。团结友爱、相互帮助,对于他们来说是说的容易做到难。在幼儿园,当朋友之间发生了不愉快的事,通常一是以哭来解决,二是一味告诉老师,往往自己不能协商解决。所以设计了本节活动,通过故事《白云枕头》,让幼儿在一个轻松、愉快、和谐的环境中体验故事中人物情绪的变化,教育孩子们同伴之间要珍惜友情、团结互助。懂得即使和朋友发生矛盾,只要认识到自己的错误,相互宽容原谅别人,自己主动想办法去化解矛盾,大家还会是形影不离的朋友。
二、说目标
根据大班幼儿的年龄特点和现有水平,确立本次活动的目标为:
1、体验故事中人物情绪的变化,并主动想办法去化解矛盾。
2、懂得好朋友之间要互相关心,团结友爱。
三、说重难点及活动准备
活动重、难点:体验故事中人物情绪的变化,并主动想办法去化解矛盾。
为了更好的服务于本次活动,准备以下材料:电视机、四种天气的牌子、狮子手偶、胖小猪和小白兔毛绒玩具、视频《白云枕头》、生活实例、心情调查表大一份、小5份、5只记号笔。
四、说教法
1、 游戏法:
游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动学习的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣。手偶播报的形式,激发幼儿想说的欲望。在游戏播报中,与同伴发生冲突时,懂得主动想办法去化解矛盾。
2、 谈话法:
围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答。由于大班幼儿的年龄特点,也具有一定的生活经验。以幼儿为主,教师为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,谈话、讨论、想说敢说达成共识完成教育目标。
五、说过程
本次活动是社会领域的内容。采用理解故事内容——结合生活实例——小组调查——心情播报等四个环节展开,逐步深入,环节相扣,达成目标。
(一)故事引入,体验人物情绪变化
在活动开始,引出心情播报站,创设了一个自由宽松的活动坏境。以心情播报员乐乐的角色将故事引入,激发幼儿的兴趣。体验小白兔和胖小猪的心情由阴天变成晴天的过程,简明切入主题。
(二)通过案例,尝试多种方法解决问题,并练习播报
结合实际案例,引发孩子们思考。教师以心情播报的形式播报孩子们想的办法,为孩子们做范例的同时,也激发幼儿想说的欲望。结合具体情境,引导幼儿换位思考,学会理解被人。
(三)心情调查,讨论方法
大班幼儿在社会的交往能力,能与同伴友好相处。以小组讨论的形式,促进孩子们之间的交往。让幼儿学习了解同伴,学习理解别人的想法和感受。
(四)播报天气
多给幼儿表达的机会,以幼儿为课堂主体,教师为引导辅体。引发幼儿的生活经验,更清楚明白与同伴发生冲突时能自己协商解决问题

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