橡皮膏小熊说课稿

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一、说活动设计
　　1、《纲要》中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。健康活动《橡皮膏小熊》正好符合这个要求。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识到在我们的日常生活中，加强身体锻炼，热爱运动，学会自我保护。
　　2、幼儿情况分析，此活动是小班上学期的第二个主题的活动，孩子都是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特别是自理能力方面，需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以教会幼儿在参与集体活动中如何用小手保护自己，并鼓励幼儿多参与运动。
　　二、说目标
　　根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为:
　　(1) 能通过故事了解小熊受伤的真正原因，知道在运动时要注意安全。
　　(2)初步掌握保护自己的方法，会辨别哪些行为是安全的哪些行为是危险的。
　　（3）能够愉快安全的参与游戏活动
　　三、说重，难点
　　为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正原因，是因为热爱运动的小熊没有用手保护自己。活动的难点为：引导幼儿运用已有经验观察自己的手还能做哪些事情
　　四、说教法
　　讲述法：如何教幼儿在生活中，学会保护自我，我就采用幼儿最喜爱的小动物以及爱听故事为切入口，通过幼儿认识的动物和教师讲述故事，
　　谈话法：运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕小熊都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何保护自己等问题。
　　模仿游戏法：由于小班的幼儿年龄小经验缺乏且好模仿，为了巩固幼儿在活动中所了解的自我保护方法，因此在活动中我采用模仿游戏，如:小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏?幼答:用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时，自己也获得经验的巩固。
　　对错辨别法：观察照片内容，在教师的讲解引导下能够辨别照片中幼儿行为的对错，丰富自己的安全知识。
　　说学法
　　情境法：根据幼儿经验缺乏，语言表达能力弱等特点，我就通过简短的动物名称介绍，让幼儿认识故事中的角色，而故事中的剧情都是孩子在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难过；见到小熊摔倒孩子们会紧张。
　　游戏法也贯穿于活动始终，请你告诉小熊应该怎么做;
　　谈话法引领幼儿了解故事中的角色;
　　经验感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何保护自己
　　本流程：我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
　　五、活动准备
　　为了更好的服务于本次活动目标，完成教学内容，我做了以下准备工作：
　　1 幼儿平时在游戏中危险动作和安全动作的照片、橡皮膏小熊、挂图第4号、故事磁带
　　2 幼儿已玩过抛接球，跑步，攀爬的游戏，事先让孩子们了解"接""扶""爬"的动作
　　六、说教学过程
　　第一部分为开始导入部分：创设情境，介绍故事角色，激发幼儿听故事的愿望。
　　（1）以进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣为出发点。
　　教师：今天老师请来了几位小客人，让我们来看看他们都是谁？
　　（指着小熊）它的名字叫嘟嘟，大家都叫它小熊嘟嘟。
　　（2）嘟嘟的脸上、头上、身上有什么？
　　让我们来听听故事里面发生了什么事情。
　　第二部分为基本部分：这里为解决本活动的重难点，我采用了讲述法，通过讲述故事让幼儿了解；接着我通过仔细看，嘟嘟哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢？看图讲述故事，了解贴橡皮膏的真正原因；通过帮一帮的能力所及，让幼儿帮助他人，从而自己获得经验感知。
　　（1）小熊嘟嘟哪些地方贴上了橡皮膏？
　　（2）嘟嘟鼻子上怎么会贴上橡皮膏的？
　　（3）嘟嘟脸上怎么会贴上橡皮膏的？
　　（4）嘟嘟屁股上怎么会贴上橡皮膏的？
　　3、提出自我保护的方法
　　教师：小熊爱运动却不会保护自己，受伤的小熊嘟嘟心里很难过。请你们告诉小熊
　　（1）小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？
　　（2）小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏？
　　（3）小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏？
　　教师打开录音："小朋友谢谢你们帮助了我，我以后再也不做橡皮膏嘟嘟了。"
　　4、看照片，找错误，巩固经验，让幼儿的自我保护方法得到进一步的提升。
　　教师出示平时捕捉到孩子们在游戏中有危险动作的照片，让幼儿找出自己不对的地方，在讨论中巩固自我保护的正确方法。