莲厢打起来教学设计

教学目标：

学唱民歌《莲厢打起来》，用歌表演的形式体验民间音乐的艺术魅力。

教学重点：

体验民间音乐的艺术魅力。

教学难点：

培养学生的创新精神和创新能力。

学生分析:

    学生喜爱流行音乐，《莲厢打起来》是地道的湖北民歌，离学生有较远的距离。

教材分析：

《莲厢打起来》是七年级教材第五单元“乡音乡情”中的两节“唱歌课”之一。教材试图通过流传最广的几首湖北地区民歌，引导学生了解湖北的民族风情和文化，体验其中的艺术魅力，从而喜爱传统文化、热爱我们的家乡。

    《莲厢打起来》是流行于湖北东北部地区的民间歌舞曲，表现了人们在劳动之余欢聚一起，以打莲厢的形式来庆祝丰收或歌颂美好的生活。歌曲节奏明快、旋律流畅，加上莲厢的敲击节奏，极富生活情趣，是楚文化的经典。

教学媒体与资源：

1.“电子白板”或“多媒体”设备；

2.PPT课件；

3.音乐教室。

学习方法：

音乐学习活动的目的不是掌握音乐知识，而是增加审美体验、陶冶情操、启迪智慧，因此音乐学习活动更注重过程。本节课，教师以活动的策划者和合作者参与活动，引导学生经历活动全过程并从中获得丰富的体验。

教学过程：

《莲厢打起来》——活动过程——引入

1、播放歌曲《莲厢打起来》

2、提示：“这是一首你们的爷爷奶奶爸爸妈妈都熟悉的歌曲”。

《莲厢打起来》——活动过程——欣赏、学唱歌曲《莲厢打起来》

《莲厢打起来》——活动过程——学跳莲厢舞

《莲厢打起来》——活动过程——创编莲厢舞

教学反思：

    学生喜爱流行音乐，《莲厢打起来》是地道的湖北民歌，离学生有较远的距离，如何引导他们了解民族音乐和文化是音乐教育的难题。《莲厢打起来》节奏明快、旋律流畅，加上莲厢的敲击节奏，极富生活情趣，易学易唱，是一个能调动学生积极主动学习的传统作品。

     如何让学生体验《莲厢打起来》中的文化内涵和艺术魅力，是本节课的重点，本节课的设计中以“分组合作”和“表演与围观”为主要活动形式重现了“欢聚一起共同庆祝丰收”的景象和愉悦氛围，应能引导学生达到深刻体验的效果。