测定空气中氧气的体积分数说课稿

 [设计思想]

本节教学中教师期望充分发挥化学实验的教学功能，通过学习科学家探究空气组成的实验过程引导学生学会关注实验的细节，勤于思考，善于分析，理解粗略测定空气中氧气的体积分数的实验原理。在体验科学探究的过程中，渗透学科内涵，提升科学素养。本节课的教学分为三个部分：第一部分以小实验引入。学生回忆空气和压强，体会减少的气体体积和吸入的液体体积之间的关系，引入课题，为后续教学做铺垫。第二部分以分析拉瓦锡研究空气成分的实验为重点。学生通过多角度分析，领会实验设计的化学原理、实验原理和操作要点，体会定量实验和定性实验的不同。第三部分以学生自主设计空气中氧气含量的测定实验为难点。学生通过根据实验目的，运用习得的实验原理，选择实验试剂和设计实验装置进行实验验证，得出结论。

 [学情分析]

九年级学生对空气并不陌生，本节课的教学内容作为一个结果，学生能够很容易记住的空气中氧气的体积分数，但是对于如何运用密闭容器中气体体积和压强变化的关联来探究空气中氧气的体积分数多数学生缺乏一定的分析能力。学生预习钟罩实验后不能完全理解实验的过程和实验的原理，但是充满了浓厚的兴趣，所以教师以科学家科学研究的过程为新知识的生长点，通过师生共同分析科学家的实验，体验科学探究的过程与方法，激发学生自主探究的科学兴趣 。

[教学目标]

1、知识与技能

 知道测定空气中氧气的体积分数的实验原理。

2、过程与方法

（1）通过钟罩实验学会试剂的选用，了解实验的原理和装置的要求。

（2）通过 “红磷测定空气中氧气体积分数”的实验探讨，提升在科学探究过程中发现、分析和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过交流和讨论，体验合作学习，养成积极参与、主动学习的习惯。

（2）通过了解发现氧气的科学史，提高学习化学的兴趣，感受科学探究的精神和方法。

 [教学重点和难点]

1、重点 理解测定空气中氧气含量的实验原理和操作要点。

2、难点 理解测定空气中氧气含量的实验原理。

[教学流程]