动物的主要类群反思性说课

《动物的主要类群》说课反思
今天我在学校上了《动物的主要类群》的第一课时脊椎动物的公开课。以视频”森林之歌“为引子，在视频中出现了很多大家都比较熟悉的动物，让同学们找到动物而引入新课《动物的主要类群》。其实脊椎动物离学生们的生活视线比较近，尤其是和我们人类最为亲近的哺乳动物，而且在上课以前我让同学做好一定的资料收集工作，所以整堂课学生思维活跃，气氛热烈，基本上每个发言的学生都有话说，我认为这堂课能够达到就、预期的目标。
但 是五大类脊椎动物的知识点比较多，要在一节课中完成时间是很紧张的。所以在本堂课时间的设计是不够合理，特别是让学生自己看书自己总结各种动物的特点是给 的时间不够充分，小组讨论流于形式，没有起到真正的作用，为了节约时间都让成绩优秀的同学来汇报讨论结果，没有给成绩中下的同学展示自己的机会。还有当学 生回答问题不是很清楚特别是没有按照老师的预设来回答的时候，我没有给予学生适当的鼓励和提示，最后由于时间不够课堂没有小结和巩固练习。课堂上主要以教 师讲为主，没有充分体现课堂学生为主体的意思。更应该注意是应该相应的为学生留一点儿消化的时间；对于两栖类和爬行类的区别应重点强调，如“鳄鱼、蛇、乌 龟和青蛙、蟾蜍、娃娃鱼是不同的动物类群。”蝙蝠是会飞的哺乳动物，海豚、海豹、鲸鱼是哺乳类，鲨鱼、海马是鱼类。让学生对比识记效果应该不错。
如果让我下次再上这堂课的话，我在课前会做更充分的准备工作。可以根据需要做一份导学稿，把五种脊椎动物的特点通过表格的形式让学生到课本中去找，这样学生自学和小组讨论就有了方向，小 组分组活动后归纳的处理，应该让更多的学生能有展现的机会，可先选取成绩中等以下的学生，然后请其他组员补充。当作答者出现“能答而答不出”的现象时，教 师应给予适当的鼓励和提示，以增强他的自信心，帮助学生体验成功。在科学课上应该体现地方特色的教育，可以在课堂上介绍一些我们宁波地区的国家保护脊椎动 物，如镇海棘螈等，不但要好好介绍，而且要帮孩子建立保护野生动物的意识，特别是在对待青蛙的态度方面。



 

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